【原创】听课笔记——小四 发展双人合作跳绳能力
2017-08-07 17:20阅读：
小学四年级 发展双人合作跳绳能力
执教教师：广东省珠海香山学校 洪岩
时间：2017年7月6日 地点：鄂尔多斯蒙古中学
听课笔记：
一、开始部分：
1.练习击掌，随着音乐两人面对面打击节奏，1-左手拍右肩
2-右手拍左肩
3-4击掌
2.随着《找朋友》的歌曲，以小组为单位练习相互打招呼
（taotaolaoshi：这一环节，教师利用打击节奏的方式，让学生熟悉节奏，找准重音，同时与同伴击掌的时候寻求配合点。学生也在逐渐适应节奏的过程慢慢的掌握。老师没有过多的强调站位和队形的规则化、标准化，给了学生相对自由的空间）
二、基本部分：
1.
两人一组尝试合作跳绳，用自己喜欢的方式跳绳（有的面对面，有的并排跳，有的一摇一跳）教师巡视参与其中。
2.
请学生和老师配合展示，请学生观察两人之间的位置、距离和速度节奏。
学生回答：距离很近、位置并列、同时起跳
3.
按照老师刚才的方法再来试试
，老师巡视、提示：距离近、并排、同时摇绳同时跳。
4.
师：指出刚才有的同学出现了节奏不一致的问题，老师带来了一条特殊的绳子（半截绳子，绳触及地面的头上包裹，击打地面声音很大）老师通过摇绳，口呼节奏，学生根据声音节奏进行原地无绳小跳练习。先2人一组、4人一组，再8人一组。
（口号：1-2-3-4
学生：5-6-7-8 口号：红绿队
学生：棒棒棒）
5.
30秒双人跳绳，看那个小组跳的最多，失误最少。
师：跳过10个的举手，15个的，20个的，25个的，30个的，40个的
请40个的小组来展示，提示他们的经验就是距离近、并排站、同时摇绳同时跳。
（taotaolaoshi：这里老师仅仅计时十秒左右就停止了，10秒左右就吹口哨了。教师的理由是“我相信如果我不喊停的话他们会一直跳到下课的”，这样的方式感觉不够理想。）
6.
30秒第二次
师：比刚才跳的多的同学举手
老师给大家点赞。
7.
交换队友再次跳绳
8.
师：合作精神很重要，但是创新精神更重要，看大家能不能脑洞打开，试试用别的方法能不能跳。
学生尝试，教师巡视鼓励，并参与其中几个小组
9
游戏：当老师提到动物的时候，就击掌两次，不是动物就不击掌
更换游戏规则，家用电器来进行。
（taotaolaoshi：优点：1.主教材的处理上，教师采用了循序渐进的方式，让学生通过体验，比较，再引导按照老师的方法来进行两人并排合作跳绳，归纳方法以简短的词语进行提示：距离近、并列站、同时摇绳同时跳。2.在练习过程中，组员进行了交换，这种不拘泥于固定同伴的方式，可以给孩子们在同伴互助，协同配合上打下基础。3.练习一段时间就利用游戏进行了放松调节，孩子们很快乐，过渡也比较自然。
不足：1.在教材重难点的落实上，虽然总结了要领，但是如何实施掌握要领，如何让学生能通过自我鉴赏或评价方式对自己的动作进行一种优化，这一点上老师没能注意，导致到最后，还是有部分学生并没有顺利的完成双人合作并排跳绳动作，有的组只能跳1-2个就失败；2.在老师巡视的过程中，也仅是泛泛参与，没有实质性的对学生进行指导，缺乏旁观者清的指点；3.请学生展示环节为什么只跳了10秒左右就停止，这个点抓的不够好，其实完全可以让学生通过对比，让展示的学生跳的同时让孩子们观察他们之间的距离、摇绳的协同度等，这比起老师口头的提示更直观；4.教师让孩子创新合作跳绳的方法，但是并没有对方法进行归纳评价，这一环节显得相对随意和牵强
建议：1.增加四人一组的环节，两两对比，相互提示，同伴之间的点评更直接，也可以弥补教师一人照顾不了全部的困难；2.交换同伴的环节可以多持续一会，让孩子在这个环节适应和不同的人一起完成，增强社会适应力）
三、课课练部分：
内容：1.小步跑、2.利用绳子组合类似竹竿舞的开合跳3.高抬腿触及同学手中的绳体
4.立卧撑
然后小组轮换 教师循环指导。
身体素质练习，在教师的口令下找到各个小组地上的图示做相应的动作。
（队形的变换上一直都在运动场的跑道上，）
（taotoalaoshi：课课练环节感觉运动量偏大，本来跳绳运动量就大，再设置身体素质训练，有一定难度。虽然练习采用分组循环的方式，但是恰恰是这样的组织形式，让一些孩子先完成了的就循环走了，而未能完成的也没有检验。在组织时候，老师说3秒钟时间准备，实在不够，从语言就显得随意。建议可以考虑用其他的一些柔韧或腰腹力量的动作来替代）
四、结束部分：
1.放松：各小组围成一圈手拉手做放松练习，转圈圈舞，伴随音乐伴奏，最后全部围成一个圆圈再进行练习。
2.小结：围着老师散点站立。这节课学到了什么？生：团结协作
师：合作跳绳需要两人的配合，怎么样才可以跳好呢？距离近、并排站、同时摇绳同时跳。
观课反思：
（Taotaolaoshi：整堂课比较原生态，实在，没有过多花哨的道具、器材，也没有多样的队形组织形式，在如此炎热的天气中，特别是在室外太阳下进行这样的课，实在不易。教师激情还是有的，组织语言也简单实用）
