2019年3月12日，我有幸在胡涛导师的带领下参加了在璧山金剑小学举行的“国家社科基金重大项目重庆市课题实验学校研讨会”。现就观摩金剑小学欧阳耀芳任教的四年级《灵敏、速度与柔韧组合与游戏》谈一谈自己的观课感想。
新浪博客
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基本部分，设置游戏“智勇双全”，以小组为单位进行闯关，自主观察游戏规则，并摆好规定的路线图，通过路线不能低于三种方式（跳、跨、绕）。这个环节充分的体现了小组合作意识、集体智慧的强大，用闯关的形式增强学生的好胜心和积极性。
随后，在现有的器材上欧阳老师提高了练习难度，设置游戏“察言观路”，让学生根据出现颜色牌，每组将沿该组所摆的颜色路线进行移动，锻炼了学生的反应力，速度与灵敏性。
为了将整个课堂推入高潮，最后设置了游戏“谁是冠军”，将速度与灵敏穿插其中，在游戏中还设置了“能力提升站”练习速度，灵敏性。欧阳老师抓住了孩子们的冠军梦，每个孩子都在为自己的冠军梦激烈拼抢。这一环节的亮点突出在老师给淘汰学生复活的机会，复活的条件在“能力提升站”提高技能。这样一来，每个学生都动了起来，整个课堂“乱”中有序，争强了淘汰孩子的自信心。
每个环节都与课堂重点内容紧密联系，形式多样，时刻激发着孩子们的兴趣，虽然看上去孩子们都气喘嘘嘘，但他们脸上露出了笑容让我感受到了他们的心情，累并快乐着。
撰稿：江
修改：周正波
审稿：胡
基本部分，设置游戏“智勇双全”，以小组为单位进行闯关，自主观察游戏规则，并摆好规定的路线图，通过路线不能低于三种方式（跳、跨、绕）。这个环节充分的体现了小组合作意识、集体智慧的强大，用闯关的形式增强学生的好胜心和积极性。
随后，在现有的器材上欧阳老师提高了练习难度，设置游戏“察言观路”，让学生根据出现颜色牌，每组将沿该组所摆的颜色路线进行移动，锻炼了学生的反应力，速度与灵敏性。
为了将整个课堂推入高潮，最后设置了游戏“谁是冠军”，将速度与灵敏穿插其中，在游戏中还设置了“能力提升站”练习速度，灵敏性。欧阳老师抓住了孩子们的冠军梦，每个孩子都在为自己的冠军梦激烈拼抢。这一环节的亮点突出在老师给淘汰学生复活的机会，复活的条件在“能力提升站”提高技能。这样一来，每个学生都动了起来，整个课堂“乱”中有序，争强了淘汰孩子的自信心。
每个环节都与课堂重点内容紧密联系，形式多样，时刻激发着孩子们的兴趣，虽然看上去孩子们都气喘嘘嘘，但他们脸上露出了笑容让我感受到了他们的心情，累并快乐着。
撰稿：江
修改：周正波
审稿：胡