七年级牛津英语Unit 6 Reading 学案

7A Unit Six Fashion
Reading (I)

一．本课时教学目标
1.语言知识目标：
通过阅读，让学生大致了解文章的主要内容，并能掌握本课的相关词汇和短语，为第二课时复述课文作准备。
2.语言技能目标
本节课主要以培养学生的自我阅读能力为目的。通过学生自我阅读，解决教师设计的一些针对性题型，培养学生阅读技巧和阅读能力。
通过回答所设计问题（What are you wearing? What is/are …made of?What do you thing of…?）活跃学生的想象力和逻辑思维能力。
3.情感态度目标
英语课程标准指出：英语教学以学生发展为本，通过阅读理解的层层递进，培养学生积极向上，不怕困难的精神，培养学生良好的心理素质，是我们英语教学的课标。同时通过完成设计对话的互助题型培养学生的互助情感。
二．教学重点和难点
1.教学重点：
本节课的重点以学生掌握本课的基本大意为主，让学生在阅读和教师的提问中进一步了解文章的相关词汇和短语。通过小黑板展示，让学生了解题目要求；通过一读、二读、三读进一步了解课文内容，为文章后的单词释义和判断改错打下基础。
2.教学难点：
阅读短文判断正误和回答问题的训练应为较难部分，设计为教学难点。
3.突出重点、突破难点的思路与方法：
通过多次阅读进一步了解课文内容，为文章后的Part B，and Part C 的过关练习打下基础。Reading既然是阅读课，我们就应该围绕阅读这一主题设计本课的教学。服饰这一话题与学生日常生活关系很大，所以对于学生们来说，本节课的内容应该不难理解。本节课课堂教学主要以培养学生对文章自我阅读能力为主。首先，通过对上一课对话的复习引入部分新课，减少学生对新知的陌生感，并就阅读课文中的部分重要知识点进行对话操练，以减轻学生的阅读负担。之后，通过学生自我阅读，解决教师设计的一些针对性题型，培养学生阅读的技巧和对语言的实际运用能力以及总结、提炼语句等各方面的能力。根据Reading教学容量大的特点及其重要性