谈谈班主任工作的界限

2008-11-20 11:11阅读：

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谈谈班主任工作的界限
中小学教育界有一个十分流行的口号———“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”然而这句话是否科学，是否符合实际，一直没有深究。在教学实践中，许多人将这个口号当作真理，我也如此，实践证明，这句话对我来说很失败。我是一名具有十几年教龄的班主任了，我也曾经把我所有的精力都用在上面，也没有把那些别人教不好的学生教好，我愈来愈感觉到自己能力有限，我开始学习教育理论的名家书籍，写教育反思，总想找到一种适合我自己管理学生的有效方法，可是我还是失败了。
如果一个班主任自认为教育是万能的，自己无所不能，那就大错特错了，班主任的工作是有边界的。
正确认识自我
实际上家庭的教育的作用大于学校，，遗传的作用不可忽视。我现在已经不赞同“没有教不好的学生，只有不会教的老师”的提法，因为它忽视了老师在教育中的真正作用。我们有些老师总爱大包大揽，以为自己能耐很大，孩子出了问题不找你找谁?孩子原来成绩好，跟着你一次成绩的下降，你有错；孩子原来成绩不好，这次考试成绩没有提上去是你没有用心，还是你的错；原来孩子一个星期犯一个错误，现在孩子一个星期犯两个错误，不还是你之过谁之过？如果你早就老老实实承认学校的作用只是一部分，别人还会苛求你吗？作为一名班主任应该不夸大，不缩小，正确认识自我，老老实实认定自己的作用范围，踏踏实实做力所能及的工作，这才是科学的态度。
不要把别人的责任都揽在自己身上
我在一张报纸上曾经看过这样一篇报道，有一名学生从别的学校转到李老师的班，家长就告诉他他的孩子在那所学校里实在待不下去了，什么原班主任对人不公平了，别的孩子影响他学习等。李老师是一位年年得奖的优秀班主任，听说这种情况很有把握地说，放心吧，孩子跟

着我绝对能学好。起初，这个新生打遍班级无敌手，于是李老师苦口婆心地教育，甚至把这孩子带到自己家里吃饭，这样着实好了两天，第三天这个孩子又在教室里大便，李老师急了，立马通知家长，家长回电话说，我们就是听说您是一位优秀班主任，什么样的孩子都能教育好才把孩子送给您教育呀，否则我把孩子那么远送给您教育干嘛？李老师一听头都蒙了，本以为能得到家长的支持，没想到家长会这样回应。
后来这位孩子还是没有在李老师手下变英才，家长很不满意的又把孩子转另一所名校去。
实际上我也遇到过这样的家长，一天我班一个孩子的爷爷打电话问我他的孙子为啥成绩下滑那么多，我说你最好问您的孙子。他非让我说说，我说您的孙子生活习惯一直不好，早上不能按时起床，晚上不能按时就寝，打扫卫生不主动，在班里爱骂人，既没有站姿也没有坐姿，作业要么不交，要么错题该订正不订正，我用了很多办法对他都无效，哪怕是找他谈谈心，他马上就告诉家长说老师又批评他了，于是他远在国外的妈咪就打来电话告诫老师对孩子应多表扬少批评，为此我反思了好长一段时间，并在博客中写了《好孩子是夸出来的》，后来这位老先生来校，我把他孙子的作业拿出来让他看，他说了一句让我至今难忘的一句话：孩子在家非常听话，一大周孩子跟你们12天，跟我才两天半，老师可要…后来这个孩子转走了，听说在那边还是外甥打灯篓照旧。
一名老师应该学习李老师的勇于献身精神，但不能学习他的大包大揽思想，你一个中学教师凭什么包揽别人一生，孩子又不是你一人教育的，有那么多人在影响他。你只能负该您负的那份责任，请不要把别人的责任也揽在自己身上，那样只能破坏您的心理健康，对工作没有丝毫好处。
教育孩子应该是教师配合家长
现在我们教师都有一个误区，总认为家长应该很好的配合老师。实际上是我们把位置搞反了，教育孩子，教师与家长，究竟应该谁该配合谁？
其实对一个孩子来说，家庭教育和学校教育相比，总的来说，前者更重要一些。家庭教育不但是基础教育，而且是全程性的。孩子的命运基本上是由家庭教育定调的。学校只是“有限责任公司”.要说配合，其实是教师配合家长教育孩子，现在倒过来说，好像老师反成了孩子的第一监护人，家长倒退居二位了，这是不正常的。教师不要抢家长的风头，不要把无限责任扛到自己的肩膀上，破坏自己的心理健康。我们只是受国家或民办企业家委托，帮助家长教育他们的孩子，为社会培养合格公民和人才。我们不能代替家长，我们不是孩子一生的承包人。
实际上我们都知道，孩子砸在学校手里的有几个?几乎都是砸在家长手里。因此凡是喜欢把什么事情都揽在自己身上的人，精神可嘉，但未必明知。我们都不是神仙，千万不要把自己的本领估计得过高。
界定班主任的职责范围非常重要
1.学生的学习成绩，不能片面问责班主任
试想，一个班级其他老师上课秩序好，气氛活跃，成绩也好，而换成个别老师就不行了，咋回事？当然班主任对此不是不管不问，而是应主动做好学生的思想工作，查明原因，协调好学生与任课老师的关系。
2．问题学生应分三级处理
一般问题班主任必须处理，中度问题班主任结合学校共同处理，严重问题应交给司法机关处理。
3.学科的课堂纪律和学生成绩，不能片面要求班主任负责
学科的课堂纪律主要应该由科任教师负责，学生的学习成绩也是如此。
4.非班主任管理的事务，不要随便插手
比如有的班主任为了孩子的事情，干涉家长的私事。
班主任只有明确自己的职权范围，才能有效的行使自己的权利，有效的开展工作。

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