人音版七年级第一单元歌唱祖国《多情的土地》教案（第一课时）
2012-10-15 14:11阅读：
《多情的土地》
教学目标:
1.
学唱<多情的土地>感受音色感情的关系,学会选择和运用不同的音色去表达情感和演唱歌曲.
2.
从歌曲中体会用灵语多变的声音色彩,是歌曲情感表达的有力手段,了解呼吸和吐字在歌曲情感表达中的重要作用.
教具:
多媒体平台
钢琴
教学方法:
培养学生爱音乐的情趣,着重培养学生的审美能力,表演能力,创造能力.
教学重难点:
1.对歌曲高音字”脊”
“溪”要注意音色圆滑,气息通畅.
2.能完整地唱出歌曲.
教材分析:
<</SPAN>多情的土地>是一首男中音独唱歌曲,作品通过对故乡的土地描写,深刻地表现了对故乡眷恋和热爱之情.歌中挚爱的情意带有深沉的历史责任感,使人联想到美丽的故乡土地和曾经走过的道路.
教学过程:
d VALIGN='top' WIDTH='105'> 设计意图
组织教学
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组织好学生纪律,检查出勤率
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学生积极配合
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课前准备
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1.
有关作曲家施光南的代表作与音乐资料.
2.
找出谁唱<多情的土地>这首歌曲
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学生认真地收集资料为这一堂课作好准备
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启发学生积极性.
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导入新课
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1.
播放作曲家施光南的音乐作品与简介.对比他作的歌曲与<多情的土地>有什么异同.
2. 说音色与情感在歌曲中的重要性.
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学生回答,教师补充完整.
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丰富学生经验,提高学生审美情趣.
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课堂发展
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一.感受歌曲,探究思考:演唱者运用了什么样的气息,吐字和音色来表达挚爱的深情?(柔和,平稳,舒畅的气息,圆滑,亲切,柔和的吐字,混厚,结实的音色)
二.发声练习
三.歌曲学唱
1. 曲谱学唱,用视唱法练唱曲谱,也可用”
心”母亲练唱旋律,练习时气息要连贯,歌曲中13个三连音,8个上波音,6个前倚音以及后半拍,都要指导学生唱准确.
2. 歌词学唱,建议让学生有感情地朗读歌词,体验歌曲的情感,歌词中”脊”
”溪”几个高音字,因是闭口母音”1”比较难唱,在唱时,指导学生咬准字头.
3 . 跟随琴学唱歌曲.
4. 分析讨论歌曲的速度与力度
5. 完整地演唱歌曲
6. 尝试让学生试一试这首歌,例:用女声来演唱,比较,讨论哪一种音色艺术效果最好.
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1. 思考这首歌演唱者运用了怎样的气息.
2. 认识音乐,产生共鸣.
3. 分组讨论,并回答问题.
4. 完整地演唱歌曲.
5. 理解吐字,气息,音色之间在歌曲中的作用.
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1. 口头描述对音乐鉴赏,感受,学会评价交流.
2. 注意学习过程,掌握学习方法,扩大音乐文化视野.
3. 掌握好歌曲的力度与速度.
4. 从歌曲里,体验歌曲节奏与风格.
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课后延伸:
1.
选择适当的时候举行一个歌曲晚会,从中感受歌曲中气息,吐字及发声之间重要性,并谈谈对歌曲的演唱体会和感受.
2.
用富有感情的声音,灵活多变的音色演唱歌曲.
课后反思：
