【教学内容】：《弟子规》第二课《父母呼》
【教学目的】：
1、背诵《弟子规
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【教学内容】：《弟子规》第二课《父母呼》
【教学目的】：
1、背诵《弟子规
——父母呼》，体会古文韵味，初步理解这些经典话语的大意。
2、感受古人的孝敬，时刻以这些经典话语来规范自己的行为，学会孝顺父母，试着为父母做力所能及的事。
3、让学生懂得要感恩父母，如何做一个孝顺的孩子。
【教学重点】：体会父母为家庭所付出的艰辛，引导学生孝敬父母，在家为父母分担家务，在校尊敬老师，好好学习。
【教学难点】：理解“孝”的含义，明白“百善孝为先。”
【教学准备】：
1、学生：收集古人孝顺父母的故事。
2、老师：多媒体课件。
【教学课时】：1课时
【教学过程】：
一、激趣导入
1、我们的读书口号是——“诵读千古美文
【设计意图】让学生大声说出班级读书口号，激发学生的学习热情。
2、师生对古诗文：
（1）古语云：“腹有诗书气自华。”在这几年的学习中，我们一起背了很多古诗词，大家还记得吗？
好！现在我来检查检查。我说一句，你对一句。开始！
第一句：少壮不努力
——老大徒伤悲。
（2）男女生对决。
师：男同学先来，人生自古谁无死
师：男同学，好样的！到女同学来。纸上得来终觉浅
绝知此事要躬行。
师：女同学，真棒！
3、播放“
（1）同学们听得都入迷了，会听就是会学习！
（2）说一下你听后的感受？
（3）板书课题：父母呼
二、初读经典
1、听录音（或者老师）范读。
2、生跟录音美美地读一读。
3、自由读。
父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。
父母教，须敬听；父母责，须顺承。
冬则温，夏则凊；晨则省，昏则定。
出必告，反必面；居有常，业无变。
事虽小，勿擅为；苟擅为，子道亏。
物虽小，勿私藏；苟私藏，亲心伤。
4、生自由读文本，师来回巡视。
5、
（1）指名读。请XX同学来读，大家注意听，他读得对不对。
（2）谁来说说他读得怎么样？
预设：
生
2、感受古人的孝敬，时刻以这些经典话语来规范自己的行为，学会孝顺父母，试着为父母做力所能及的事。
3、让学生懂得要感恩父母，如何做一个孝顺的孩子。
【教学重点】：体会父母为家庭所付出的艰辛，引导学生孝敬父母，在家为父母分担家务，在校尊敬老师，好好学习。
【教学难点】：理解“孝”的含义，明白“百善孝为先。”
【教学准备】：
1、学生：收集古人孝顺父母的故事。
2、老师：多媒体课件。
【教学课时】：1课时
【教学过程】：
一、激趣导入
1、我们的读书口号是——“诵读千古美文
【设计意图】让学生大声说出班级读书口号，激发学生的学习热情。
2、师生对古诗文：
（1）古语云：“腹有诗书气自华。”在这几年的学习中，我们一起背了很多古诗词，大家还记得吗？
好！现在我来检查检查。我说一句，你对一句。开始！
第一句：少壮不努力
——老大徒伤悲。
（2）男女生对决。
师：男同学先来，人生自古谁无死
师：男同学，好样的！到女同学来。纸上得来终觉浅
绝知此事要躬行。
师：女同学，真棒！
3、播放“
（1）同学们听得都入迷了，会听就是会学习！
（2）说一下你听后的感受？
（3）板书课题：父母呼
二、初读经典
1、听录音（或者老师）范读。
2、生跟录音美美地读一读。
3、自由读。
父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。
父母教，须敬听；父母责，须顺承。
冬则温，夏则凊；晨则省，昏则定。
出必告，反必面；居有常，业无变。
事虽小，勿擅为；苟擅为，子道亏。
物虽小，勿私藏；苟私藏，亲心伤。
4、生自由读文本，师来回巡视。
5、
（1）指名读。请XX同学来读，大家注意听，他读得对不对。
（2）谁来说说他读得怎么样？
预设：
生