2016年度，分为三个入学申请标准，您可以根据您的情况，申请不同的入学考评：
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2016年度，分为三个入学申请标准，您可以根据您的情况，申请不同的入学考评：
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2016年度家长教育基本理念考评题目：请逐条回答一下题目
1．影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。
问题：为什么家长对孩子的影响比学校更大？为了让孩子在新教育学堂取得良好的学习效果，您应该怎么做？
2．如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过的比较辛苦，孩子很可能会成为学校的“问题儿童”。
问题：你认为你的孩子将来可能的“教育失败”是什么方面？你怎样防止出现这些您不希望出现的局面？
3．成绩好的孩子，妈妈通常是有计划而且动作利落的人。父亲越认真，越有条理，越有礼貌，孩子成绩就越好。
问题：为什么这些因素会影响孩子的学习？您作为父母，这方面做得怎样？您怎样改进自身的这些条件来帮助孩子孩子成长？
4．贫穷是重要的教育资源，但并非越贫穷越有利于孩子的成长。做父母的，需要为孩子提供基本的文化资料，不让孩子陷入人穷志短的自卑深渊。
问题：您怎样理解这一条背后的原因？您的家庭属于什么样的家庭？为了防止“人穷志短”，您是怎样做的？
5．富裕是另一种更高级的教育资源，西方人的经验是：“培育一个贵族需要三代人的努力。”“阶层是会遗传的。”但是，更高级的教育资源需要有更高级的教育技艺，如果没有更高级的教育技艺，富裕的家庭反而会给孩子的成长带来灾难。
问题：富裕生活是怎样葬送孩子前途的？你认为富裕与贫穷相比，哪一种家庭经济条件，更容易造成孩子的教育失败？为什么？你的家庭属于哪一种？目前做的怎么样？
6．不要做有知识没文化的家长。有些人有高学历，但不见得有文化。如果家长不懂得生活，不知道善待他人，甚至不懂得善待自己的孩子，无论他拥有多高的学术水平，他也是没有文化的人。
问题：您认为您是“有知识”的家长，还是“有文化”的家长？请例举您在现实生活中的案例，来证明您的评判。
7．父母可以把孩子作为世界的中心，但是不要忘了父母也要过独立的生活。如果父母完全围绕孩子转而没有了自己的生活主题，这样的父母常常会以爱的名义干扰孩子的成长。有时侯，并不是孩子离不开父母，而是父母离不开孩子。
问题：您怎样理解您生活的独立性与您作为父母的责任之间的关系？另外请自我判断一下：您是离不开孩子的父母吗？请用现实生活案例来证明您的观点。
8．父母需要承担教育孩子的责任，不过，也不要因为教育孩子而完全取消了自己的休闲生活。“没有责任感伤害别人，太有责任感伤害自己。”（吴稼祥语）
问题：您怎样在“没有责任感和太有责任感”之间做出良好的平衡？这两种极端的情况，对您孩子的教育成果的影响将如何体现？您找到的“平衡点”，您认为会让孩子成为什么样的人？
9．如果孩子一哭闹父母就赶紧抱起孩子，那么，孩子就会利用父母的这个特点经常纠缠父母，提出更多的要求。所以，孩子哭闹，不要着急把孩子抱起来，父母最好让自己有事情做，让孩子看着自己动作麻利地做事。
问题：您认为这种父母的不良心理习惯，在大一点的孩子（10岁以上），是如何体现出来的？您有这种情况吗？怎样表现出来的？
10．夫妻关系影响孩子的性格。一个男人如果不尊重他的妻子，那么，他的儿子就学会了在学校不尊重他的女同学。一个女人如果不尊重她的丈夫，那么，她的女儿就学会了在学校瞧不起她的男同学。
问题:您的家庭关系，是谁处于强势地位？您孩子的表现，与你们夫妻的关系有什么样的相关特点？
11．教育就是培育人的精神长相。家长和教师的使命就是让孩子逐步对自己的精神长相负责任，去掉可能沾染的各种污秽，培育人身上的精神“种子”，让人可以呼吸高山空气，让人可以扬眉吐气。
问题：您认为什么是“精神长相”？您想要孩子拥有什么样的精神长相？您将对此做什么？
12．有修养的父母是“伏尔泰主义者”，“我不同意你的观点，但我誓死捍卫你说话的权利”。他们从孩子出生的那天就开始跟孩子讲道理，耐心的征求孩子的意见。不要指望打骂孩子就能让孩子学会服从。杀鸡给猴看的结果是：猴子也学会了杀鸡。
问题：您认为如何在“讲道理'和“打骂”之间找到孩子教育和成长的最佳平衡点？怎样防止“猴子杀鸡”？
13．让孩子成为既有激情又有理智的人。“没有激情，任何伟业都不可能善始，没有理智，任何壮举都不能善终。”
问题：你如何理解这句话？您的孩子有激情吗？为什么？你怎样才能让孩子拥有激情？怎样才能让孩子有理智？
14．让你的孩子成为有教养的人，有教养从守时，排队，在公共场合不大声说话，不轻易发怒开始。
问题：您的孩子有教养吗？你怎样怎样才能让孩子有教养？你的具体方法是什么？
15．做人要厚道。如果你的孩子比较厚道，请不要嘲笑他的软弱。喜欢占小便宜的人，往往吃大亏，因为他被别人厌恶。愿意吃小亏的人，将来会占大便宜，因为他被人喜欢。
问题：您觉得您的孩子是“厚道”还是“聪明”的人？您觉得应该怎样教育孩子，才会让孩子不会因为厚道而吃亏，也不会因为聪明而被人讨厌？
16．身体的活力能够带来精神的活力。身体好的人，性格阳光。身体不好的人，做事犹犹豫豫，躲躲闪闪，说话吞吞吐吐。
问题：您原来注意过这个问题吗？您认为怎样才能让孩子拥有身体的活力？您一直以来是怎样做的？您认为今日学堂是怎样做的？
17．不要以为孩子1到6岁只是长身体的年龄。如果父母让孩子1到6岁在祖父母或外祖父母那里度过，等到孩子6岁时父母再把孩子接回来上小学，那么，这个孩子在小学要么成为默默无语的沉默者，要么成为无法无天的捣乱者。
问题：您觉得：为什么孩子会成为这样两级分化的样子？什么样的老人和环境，会导致这种完全不同的情况？您认为6岁以前的教育重点是什么？
18．经常和孩子一起做三件事：一是和孩子一起进餐，二是邀请孩子一起修理玩具，家具或衣物，偶尔邀请孩子帮忙解决工作中的困难。三是给孩子讲故事并邀请孩子自己讲故事。
问题：为什么要做这三件事情？您认为您原来做的如何？
19．如果没有特别困难，父母最好每天赶回家和孩子一起进餐。家庭的共同价值观，就在全家人围着一张桌子吃饭的过程中建立起来。
问题：您家庭的共同价值观是什么？您是怎样来培育这些共同价值观的？如果无法一起进餐，您如何建立家庭的共同价值观？您平时与人交往餐饭甚多，是否建立了共同价值观？
20．给孩子讲故事并邀请孩子自己讲故事，让孩子从听故事开始建立阅读和写作习惯，让孩子尽早学会独立阅读，尽早养成终身阅读的习惯。“只要还在读书的人，就不会彻底堕落，彻底堕落的人是不读书的。”从来不给孩子讲故事的父母，是不负责任的父母。
问题：您怎样理解“只要还在读书的人，就不会彻底堕落”？您认为怎样才能培养孩子拥有终身阅读的习惯？您的孩子目前这方面表现如何？
21．孩子的成长有三个关键期：第一个在3岁前后，第二个在9岁前后，第三个在13岁前后。如果错过了成长的关键期，后患无穷。
问题：这三个关键期为何对孩子影响重大？您认为这三个关键期是如何影响孩子一生的？您怎样做才能让孩子顺利通过这三个关键期？
22．不是“三十而立”,而是“三岁而立”。孩子三岁前后，就必须建立自食其力的勇气和习惯。凡是自己能够做的，必须自己做，凡是自己应该做的，当尽力去做。
问题：自理能力为何会影响孩子的一生？您是如何解决这一个问题的?您的孩子自理能力如何？
2016年度家长教育基本理念考评题目：请逐条回答一下题目
1．影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。
问题：为什么家长对孩子的影响比学校更大？为了让孩子在新教育学堂取得良好的学习效果，您应该怎么做？
2．如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过的比较辛苦，孩子很可能会成为学校的“问题儿童”。
问题：你认为你的孩子将来可能的“教育失败”是什么方面？你怎样防止出现这些您不希望出现的局面？
3．成绩好的孩子，妈妈通常是有计划而且动作利落的人。父亲越认真，越有条理，越有礼貌，孩子成绩就越好。
问题：为什么这些因素会影响孩子的学习？您作为父母，这方面做得怎样？您怎样改进自身的这些条件来帮助孩子孩子成长？
4．贫穷是重要的教育资源，但并非越贫穷越有利于孩子的成长。做父母的，需要为孩子提供基本的文化资料，不让孩子陷入人穷志短的自卑深渊。
问题：您怎样理解这一条背后的原因？您的家庭属于什么样的家庭？为了防止“人穷志短”，您是怎样做的？
5．富裕是另一种更高级的教育资源，西方人的经验是：“培育一个贵族需要三代人的努力。”“阶层是会遗传的。”但是，更高级的教育资源需要有更高级的教育技艺，如果没有更高级的教育技艺，富裕的家庭反而会给孩子的成长带来灾难。
问题：富裕生活是怎样葬送孩子前途的？你认为富裕与贫穷相比，哪一种家庭经济条件，更容易造成孩子的教育失败？为什么？你的家庭属于哪一种？目前做的怎么样？
6．不要做有知识没文化的家长。有些人有高学历，但不见得有文化。如果家长不懂得生活，不知道善待他人，甚至不懂得善待自己的孩子，无论他拥有多高的学术水平，他也是没有文化的人。
问题：您认为您是“有知识”的家长，还是“有文化”的家长？请例举您在现实生活中的案例，来证明您的评判。
7．父母可以把孩子作为世界的中心，但是不要忘了父母也要过独立的生活。如果父母完全围绕孩子转而没有了自己的生活主题，这样的父母常常会以爱的名义干扰孩子的成长。有时侯，并不是孩子离不开父母，而是父母离不开孩子。
问题：您怎样理解您生活的独立性与您作为父母的责任之间的关系？另外请自我判断一下：您是离不开孩子的父母吗？请用现实生活案例来证明您的观点。
8．父母需要承担教育孩子的责任，不过，也不要因为教育孩子而完全取消了自己的休闲生活。“没有责任感伤害别人，太有责任感伤害自己。”（吴稼祥语）
问题：您怎样在“没有责任感和太有责任感”之间做出良好的平衡？这两种极端的情况，对您孩子的教育成果的影响将如何体现？您找到的“平衡点”，您认为会让孩子成为什么样的人？
9．如果孩子一哭闹父母就赶紧抱起孩子，那么，孩子就会利用父母的这个特点经常纠缠父母，提出更多的要求。所以，孩子哭闹，不要着急把孩子抱起来，父母最好让自己有事情做，让孩子看着自己动作麻利地做事。
问题：您认为这种父母的不良心理习惯，在大一点的孩子（10岁以上），是如何体现出来的？您有这种情况吗？怎样表现出来的？
10．夫妻关系影响孩子的性格。一个男人如果不尊重他的妻子，那么，他的儿子就学会了在学校不尊重他的女同学。一个女人如果不尊重她的丈夫，那么，她的女儿就学会了在学校瞧不起她的男同学。
问题:您的家庭关系，是谁处于强势地位？您孩子的表现，与你们夫妻的关系有什么样的相关特点？
11．教育就是培育人的精神长相。家长和教师的使命就是让孩子逐步对自己的精神长相负责任，去掉可能沾染的各种污秽，培育人身上的精神“种子”，让人可以呼吸高山空气，让人可以扬眉吐气。
问题：您认为什么是“精神长相”？您想要孩子拥有什么样的精神长相？您将对此做什么？
12．有修养的父母是“伏尔泰主义者”，“我不同意你的观点，但我誓死捍卫你说话的权利”。他们从孩子出生的那天就开始跟孩子讲道理，耐心的征求孩子的意见。不要指望打骂孩子就能让孩子学会服从。杀鸡给猴看的结果是：猴子也学会了杀鸡。
问题：您认为如何在“讲道理'和“打骂”之间找到孩子教育和成长的最佳平衡点？怎样防止“猴子杀鸡”？
13．让孩子成为既有激情又有理智的人。“没有激情，任何伟业都不可能善始，没有理智，任何壮举都不能善终。”
问题：你如何理解这句话？您的孩子有激情吗？为什么？你怎样才能让孩子拥有激情？怎样才能让孩子有理智？
14．让你的孩子成为有教养的人，有教养从守时，排队，在公共场合不大声说话，不轻易发怒开始。
问题：您的孩子有教养吗？你怎样怎样才能让孩子有教养？你的具体方法是什么？
15．做人要厚道。如果你的孩子比较厚道，请不要嘲笑他的软弱。喜欢占小便宜的人，往往吃大亏，因为他被别人厌恶。愿意吃小亏的人，将来会占大便宜，因为他被人喜欢。
问题：您觉得您的孩子是“厚道”还是“聪明”的人？您觉得应该怎样教育孩子，才会让孩子不会因为厚道而吃亏，也不会因为聪明而被人讨厌？
16．身体的活力能够带来精神的活力。身体好的人，性格阳光。身体不好的人，做事犹犹豫豫，躲躲闪闪，说话吞吞吐吐。
问题：您原来注意过这个问题吗？您认为怎样才能让孩子拥有身体的活力？您一直以来是怎样做的？您认为今日学堂是怎样做的？
17．不要以为孩子1到6岁只是长身体的年龄。如果父母让孩子1到6岁在祖父母或外祖父母那里度过，等到孩子6岁时父母再把孩子接回来上小学，那么，这个孩子在小学要么成为默默无语的沉默者，要么成为无法无天的捣乱者。
问题：您觉得：为什么孩子会成为这样两级分化的样子？什么样的老人和环境，会导致这种完全不同的情况？您认为6岁以前的教育重点是什么？
18．经常和孩子一起做三件事：一是和孩子一起进餐，二是邀请孩子一起修理玩具，家具或衣物，偶尔邀请孩子帮忙解决工作中的困难。三是给孩子讲故事并邀请孩子自己讲故事。
问题：为什么要做这三件事情？您认为您原来做的如何？
19．如果没有特别困难，父母最好每天赶回家和孩子一起进餐。家庭的共同价值观，就在全家人围着一张桌子吃饭的过程中建立起来。
问题：您家庭的共同价值观是什么？您是怎样来培育这些共同价值观的？如果无法一起进餐，您如何建立家庭的共同价值观？您平时与人交往餐饭甚多，是否建立了共同价值观？
20．给孩子讲故事并邀请孩子自己讲故事，让孩子从听故事开始建立阅读和写作习惯，让孩子尽早学会独立阅读，尽早养成终身阅读的习惯。“只要还在读书的人，就不会彻底堕落，彻底堕落的人是不读书的。”从来不给孩子讲故事的父母，是不负责任的父母。
问题：您怎样理解“只要还在读书的人，就不会彻底堕落”？您认为怎样才能培养孩子拥有终身阅读的习惯？您的孩子目前这方面表现如何？
21．孩子的成长有三个关键期：第一个在3岁前后，第二个在9岁前后，第三个在13岁前后。如果错过了成长的关键期，后患无穷。
问题：这三个关键期为何对孩子影响重大？您认为这三个关键期是如何影响孩子一生的？您怎样做才能让孩子顺利通过这三个关键期？
22．不是“三十而立”,而是“三岁而立”。孩子三岁前后，就必须建立自食其力的勇气和习惯。凡是自己能够做的，必须自己做，凡是自己应该做的，当尽力去做。
问题：自理能力为何会影响孩子的一生？您是如何解决这一个问题的?您的孩子自理能力如何？