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徐利个人简介

2008-01-04 10:34阅读：

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徐利个人简介

徐利老师1992年参加工作，从事初中数学教学并担任班主任工作已有15年。自参加工作以来，他兢兢业业、任劳任怨，做出了出色的成绩。作为杜郎口中学的数学业务主任，徐利老师带领着数学组各位老师不断探索、完善，形成了“先学后交（交流），当堂拔高”的数学课堂教学模式；作为一名班主任，他不断创新，成为学生的贴心人，所带的毕业班在每年的中考中都取得了优异的成绩；作为一名数学老师，他更是精心备课，围绕学生“乐学、愿学、会学”大胆进行课堂教学改革，多次执教县、市、省各种层次的公开课，受到了各级领导和专家的好评。
曾获荣誉称号和奖励：
2003年9月被评为茌平县模范班主任；
2004年9月被评为茌平县十佳师德标兵；
2005年9月被评为聊城市首届新课程课堂教学十佳教师；
2006年7月获聊城市二00六年度十佳教育创新人物（班主任）；
2007年4月在杭州参加“国际视野的课堂教学策略”学术研讨会，所执教的《平行四边形的性质》被评为优质课并获“教改明星”奖；
2007年7月被评为茌平名师；
2007年7月被评为山东省优秀教师。
专著：
2005年12月《平面直角坐标系与函数概念》在《初中数学综合素质60讲》上发表；
《合作交流、自主探究、反思》在《数学课程实践与探索》第四期发表；
《合作交流、自主探究、反思》在《杜郎口旋风》上发表；
《数学开放式问题教学》在《走向自主》上发表；
br> 《三三六数学教学操作模式》在《农村教改新突破》上发表。
论文：
《合作交流、自主探究、反思》获全国一等奖；
《新课改给课堂带来的变化》获全国优秀教学论文二等奖；
《“10+35”教学模式的探索与实践》获山东省中学优秀教学论文一等奖。
《直角三角形的边角关系》荣获山东省中小学综合实践活动课程优质课；
科研项目：
《学科教学模式的研究》被确定为聊城市教育科研课题；
《开放课堂，放飞想象》获聊城市教育科研优秀论文一等奖；
《合作交流、自主探究、反思》获山东省中小学科研优秀成果一等奖。
教改心语：
一、 先学后交，当堂拔高；预习是学生在教师指导下的自学，展示是学生学习成果的交流。
二、 学生给了我们精彩，我们给了学生提高；教学相长，师生共赢才是课堂真正的成功。
三、 在数学课堂中，教师的主导作用主要体现在追问、点评、拓展、提升规律、评价五方面。
四、 预习提纲编制的是否到位直接决定着展示课能否获得成功。
五、 在备课过程中对学生的课堂展示预见的越充分，教师驾驭课堂越会游刃有余。
六、 课前备课用心，课堂驾驭才会开心。
七、 预习课是学生求知的乐园；
展示课是学生展现自我的舞台；
反馈课是学生成就自我的天堂。
八、 课堂因学生的参与而精彩
教学因学生的展现而提高
九、 课堂是学生展现的舞台，是培养学生能力的沃土。
十 、 是教改给学生搭上了三角形的支架，使他们更稳定。
十一、教改成就学生，提升教师。
十二、数学展示课的点评，学生围绕着切入点、关键点、易错点以及规律的探寻与方法的总结进行，有助于学生分析能力的提高。
十四、课堂上，活是形式，实是本质，活与实的有机结合是形式和内容的和谐统一。

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