苏轼与秦观5
——读苏札记之九
我楚狂人
三、苏轼对秦观的影响
其实秦观入苏轼门下之时，他的学业已经成型，所缺的就是机遇。而苏轼用自己的政治地位，为秦观和其他门下士创造了机遇。
秦观是孙觉的学生，孙觉则是北宋著名儒家学者和教育家胡瑗的学生。安定先生胡瑗（993年—1059年），字翼之，泰州如皋县（今江苏省如皋市）人。北宋学者、理学先驱、思想家和教育家。
胡瑗屡次科举不中，返回泰州，兴办安定书院。景祐三年（1036年），在范仲淹的引荐下，以布衣身份，接受宋仁宗召见，受命参定声律，制作钟磬。康定元年（1040年），随范仲淹进入陕西，授丹州军事推官，修撰《武学规矩》一书，提倡大兴武学，以抵御外部侵略。晚年，苦读勤教，参议朝政。嘉祐四年（1059年），积劳成疾，卧床不起，病故，谥号安定先生。
胡瑗与孙复、石介并称宋初三先生，是宋代理学酝酿时期的重要人物。胡瑗讲学分经义、治事二斋，治事包括讲武、水利、算术、历法等，表现了重视经世治用的特点。其在教学实践中，集教学理论、实践和改革于一身，开创了宋代理学先河。其主要贡献为：“确立了培养致天下之治”人才的教育理念；纠正了朝廷取仕时的弊病，要求德、智、体、乐全面观察；实施分科教学；推广普及教育；严格校规，言传身教；注重学生的社会实践，创立了高校寄宿制度。其遗著有《松滋县学记》《周易口义》《洪范口义》《论语说》和《春秋口义》等。
我在1997年在泰州中学（老校区），参访了校园中的安定书院旧址，保存尚好。我在与苏州中学合作阶段（1998——2008），认真研读了胡瑗随范仲淹创办和主持全国第一所府学紫阳书院的史料，以及认真阅读了胡瑗的“苏湖教法”。可见胡瑗一派在当时是极有影响的学派。孙觉继
——读苏札记之九
我楚狂人
三、苏轼对秦观的影响
其实秦观入苏轼门下之时，他的学业已经成型，所缺的就是机遇。而苏轼用自己的政治地位，为秦观和其他门下士创造了机遇。
秦观是孙觉的学生，孙觉则是北宋著名儒家学者和教育家胡瑗的学生。安定先生胡瑗（993年—1059年），字翼之，泰州如皋县（今江苏省如皋市）人。北宋学者、理学先驱、思想家和教育家。
胡瑗屡次科举不中，返回泰州，兴办安定书院。景祐三年（1036年），在范仲淹的引荐下，以布衣身份，接受宋仁宗召见，受命参定声律，制作钟磬。康定元年（1040年），随范仲淹进入陕西，授丹州军事推官，修撰《武学规矩》一书，提倡大兴武学，以抵御外部侵略。晚年，苦读勤教，参议朝政。嘉祐四年（1059年），积劳成疾，卧床不起，病故，谥号安定先生。
胡瑗与孙复、石介并称宋初三先生，是宋代理学酝酿时期的重要人物。胡瑗讲学分经义、治事二斋，治事包括讲武、水利、算术、历法等，表现了重视经世治用的特点。其在教学实践中，集教学理论、实践和改革于一身，开创了宋代理学先河。其主要贡献为：“确立了培养致天下之治”人才的教育理念；纠正了朝廷取仕时的弊病，要求德、智、体、乐全面观察；实施分科教学；推广普及教育；严格校规，言传身教；注重学生的社会实践，创立了高校寄宿制度。其遗著有《松滋县学记》《周易口义》《洪范口义》《论语说》和《春秋口义》等。
我在1997年在泰州中学（老校区），参访了校园中的安定书院旧址，保存尚好。我在与苏州中学合作阶段（1998——2008），认真研读了胡瑗随范仲淹创办和主持全国第一所府学紫阳书院的史料，以及认真阅读了胡瑗的“苏湖教法”。可见胡瑗一派在当时是极有影响的学派。孙觉继