记录年月日的评课
2009-12-04 15:00阅读：
今天我们来的目的就是和大家共同研究一下新课程改革环境下的数学应该如何教学。希望在座的各位教师充分发表自己的意见和建议。现在就请授课老师先介绍一下他这节课的设计意图。
l授课教师介绍设计意图：
《年月日》是小学数学三年级第二学期第三单元中的一个教学内容。主要介绍了时间单位“年、月、日”之间的基本含义以及内在联系；大月、小月、平年、闰年的知识；判别平年、闰年的方法。本节课融知识性、趣味性、探究性为一体，围绕教学重点“认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。”让学生运用小组合作的方式探究新知，让学生记住各月、平年、闰年，掌握判断平年、闰年的方法，帮助学生建立一个完整的知识体系。
教学中我采用了自主学习、合作学习、探究学习的教法，注重引导学生用自己的眼光去观察、用自己的头脑去思考。为学生提供了一个广阔的学习空间，使学生感到学有所乐、学有所悟。在教学中，怎样培养学生自主学习、主动探索的精神是这节课力求体现的设计思想。
总结：
对于老师的课我先谈谈自己的看法：
1、在教学中老师的语言还不够精练，在“导入新课”的环节中，教师讲故事的语速有些快，没给学生造成足够的悬念。致使很多学生没能弄懂教师的意图。
2、新知识应该建立在已有知识的基础上。在导入新课的环节中教师在提问：“关于年月日的知识，你还知道些什么？”时，只找了两位同学做了回答。应更加大胆地让学生尽情地说，尽情发挥，畅所欲言，教师不要加以限制。
3、对于平年和闰年的来历课本的知识窗中已经做了介绍，教学过程中教师采取了讲解的方式，可以让学生自主阅读
“知识窗”中的内容，边阅读边理解。培养学生的自学能力。
年月日的歌诀可以多让学生说，对于学生的表现要及时做出评价。 :O!M I<
4、在课堂延伸这一环节中，“公历的发展史”可以打印成材料发给学生，或者让学生自己上网查询。
对于数学教学的几点建议：
1、课堂教学走向平等。在教学中，要让不同的人有不同的收获。要注重个性差异。对于差生要多表扬、多扶持，帮他把问题说清楚。不能打消他的积极性。让学生体验成功的快乐。
2、课堂教学走进生活。数学来源于生活，服务于生活。例如《年月日》这节课中从侦探故事到拳头记忆法，从歌诀到看图片判断平年、闰年的练习等等，都做到了教学内容的生活化，取材于儿童生活，贴近于学生实际，让学生感受到了数学在生活中无处不在。
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3、课堂教学走向体验。教师要时刻关注学生的情感体验：如在课程结束时可提问：“这节课你感受最深的是什么？你还有哪些不懂的地方？”来了解学生的收获。
4、课堂教学走向合作。新课标强调以学生的自主性、探究性学习为基础，采用个人或小组合作方式来进行。在学习中，无论是研究问题的提出，信息的处理，数学结论的获得，都需要每个学生的自主探索、研究。学生互相合作通过各种途径收集资料，分析、处理信息，从而透过现象去分析本质，去发现规律、经历发现
。在合作交流中互相启发，共同发展。
5、课堂教学走向动态生成。学生的差异和教学的开放，使课堂呈现出多变性和复杂性。教学活动的发展有时和教学预设相吻合，而更多时候则与预设有差异甚至截然不同。当教学不再按照预设展开，教师将面临严峻的考验和艰难的抉择。教师要根据实际情况灵活选择、整合乃至放弃教学预设，机智生成新的教学方案，使教学富有灵性，彰显智慧。
