第八课
【课
【教学内容】
1、歌曲《悯农》
2、器乐曲《静夜思》
【教学要求】
1、通过诵读、歌曲《悯农》一曲，让学生通过极富感染力的画面、震撼人心的告诫，懂得珍惜劳动果实，懂得劳动的艰辛。
2、通过歌曲《悯农》、《静夜思》的
3、在参与活动的过程中，启发学生充分发挥想象力和创造力，用自己喜爱的形式创作表现古诗意境。
【重
1、能有感情地朗诵诗歌，感受二拍子及歌唱歌曲。
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第八课
【课
【教学内容】
1、歌曲《悯农》
2、器乐曲《静夜思》
【教学要求】
1、通过诵读、歌曲《悯农》一曲，让学生通过极富感染力的画面、震撼人心的告诫，懂得珍惜劳动果实，懂得劳动的艰辛。
2、通过歌曲《悯农》、《静夜思》的
3、在参与活动的过程中，启发学生充分发挥想象力和创造力，用自己喜爱的形式创作表现古诗意境。
【重
1、能有感情地朗诵诗歌，感受二拍子及歌唱歌曲。
2、培养学生能够用色彩图形或线条记录来表现音乐的能力。
【难
【教
【教
第一课时
【课
【教学要求】
通过诵读《悯农》一曲，让学生通过极富感染力的画面、震撼人心的告诫，懂得珍
惜劳动果实，懂得劳动的艰辛。
【重
【难
【教
【教学过程】
1、有感情朗诵：朗诵时让学生感觉似乎在炎热的烈日下，辛勤劳动，汗水挥洒入土，渗入到禾苗根须上的感觉，既沉重而又意味深长。诵读时提示小学生要有感情，有快慢、强弱、声音的高低来表现诗的意境，启发学生充分发挥想象力和创造力，读出心中渴望收获、珍惜粮食的
2、配乐朗诵：在以上有感情朗读的基础上，边听音乐边朗诵，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。引导学生用简单的身体摇摆动作配合着音乐，从而很好地去理解和表现音乐。
3、感受二拍子及歌唱歌曲：
⑴听音乐，可坐着听，也可围着圈做42页的练习：与同桌的小朋友
⑵先曲后谱：在学生会唱歌曲的前提下，用听唱法、跟唱法唱唱名，在感情上建立唱名概念。
4、选择小乐器伴奏：把学过的乐器拿来伴奏，让学生去敲、去摸索，并选出小乐器为歌曲伴奏，如三角铁、碰铃等，可在强拍上敲一下。也可自己创造乐器，或寻找音源，鼓励创造。
5、知识连接：《悯农》（二）首 唐 李绅
6、赏析要点：
这首诗和前面一首是姐妹篇，可以对照起来读，前面一首是讲要珍惜劳动果实，这一首却提出了一个尖锐的社会现实：普天之下，没有一块闲农田，农民终日辛勤劳动，可是劳动者不得食，常饿死。这是何原因呢？诗人在当时能如此深刻地提出这个问题，实在难能可贵。
【教学后记】
通过学习并有感情的演唱歌曲，更深入的了解诗歌的内含，让学生通过极富感染力的画
面、震撼人心的告诫，懂得珍惜劳动果实，懂得劳动的艰辛。
第二课时
【课
【教学要求】
感受到音乐与
古诗词内涵美感的体验。
【重
【难
启发学生充分发挥想象力和创造力。
【教
【教学过程】
1、赏画。请大家欣赏一幅画，这是一幅唐诗《静夜思》彩图，请同学们朗诵一遍唐代大诗人李白的《静夜思》。这首诗同学们上语文课学过，请讲将这首诗画了什么？趁此机会对学生进行亲情、乡情的情感教育，培养良好的品德。
2、配乐朗诵：启发学生理解古诗意境，再根据诗词的情绪
3、与美术结合：按教材要求根据诗的意境画一幅画。
4、有感情地演唱、律动。
同学们在吟诵古诗、配乐古诗、随乐律动、配乐画画当中对旋律越加熟悉，
唱起来就琅琅上口了，让学生表达自己的感受，伴随优美的器乐曲《静夜思》的旋律以缓慢的速度有感情地唱出来，也可自由地律动。
配上乐器创设意境，分组或自由选择合作伙伴。
1、乐器伴奏吟唱组。
2、小品演出组。
分组汇报
用不同的风格进行表演。
【教学后记】