心理健康教育B证培训心得二
2010-11-21 19:13阅读：
心理健康教育教师B证上岗证
培训心得二
浦江县杭坪中心小学 黄彩珍
今天，听了钟思嘉教授的讲座，虽然只有短短的一天，但是感觉却收获很多，真的很感激钟教授，让我知道了个体咨询中有关倾听的种种技术，让我明白控制情绪的重要性，让我掌握经营班级的种种艺术。现在我想先谈谈经营班级的方法
不要让学生影响自己的情绪
一、做自己情绪的主人
（一）学生不听话导致教师生气
1、严重不幸
2、过度忧虑
3、应该、必须
你觉得学生必须该怎样做，不按照你的意愿，你就生气。
4、自责、内心
觉得自己没有把学生教育好，生自己的闷气
（二）你的想法决定你的情绪
当别人给你刺激的时，你就有反映，那你就中招了，你的情绪被别人做控制，别人要你高兴你就高兴，要你难过你就难过。最后的方法是在你不知道怎么做的时候，你就什么不要都不要做（没有反映），把情绪掌控在自己的手上，如果你生气了，说明你就已经先输了。
让学生惹你生气的时候，你应该要这样想：为何他是学生？我是老师？当学生犯错的时候，正是一个教育的好机会。
例：忧喜母亲节
事件：吕妈妈是两个孩子的母亲，当母亲节来到的时候，她满心期待丈夫和孩子能记起这个日子，并帮她一起过母亲节。但是一天过去了，家人都没有反映，心有不甘的吕女士就在晚饭的时候多加了几道丰盛的菜，希望能提醒家人。但是还是没有达到效果。憋了一肚子气的吕女士在烫衣服的时候终于忍不住了，向家人爆发了自己的怨气，并把自己锁在屋里。
分析：这样的结果，既没有达到自己的愿望，而且使家庭氛围变的很差，是下下策。
对策：在早上的时候，就对家人说：今天是母亲节，我今天晚上请大家吃饭。这样幽默地提醒家人，效果可想而知。
二、夹在枭雄和英雄之间的中等生
把优等生比做是英雄，把些调皮的、不守纪的孩子比做枭雄，英雄和枭雄一般占班级的16‰，占了老师的绝大部分的注意力，而剩下82‰的中等生往往被老师无意中被忽视了。那么要想得到老师的注意，做枭雄容易还是做英雄容易呢？答案当然是枭雄，所以往往一个班级的班风会越来越差，所以教师应该会平均分配自己的注意力，不要忽视任何一个学生。
三、如何对待学生的错误
我以学生上课爱摇桌子为例子来说明，
1、规范：当你发现孩子在摇桌子的时候，你告诉他应该坐好，不要摇桌子。
2、心平气和的态度：再次告诉孩子坐好，态度要好。
3、有限度的选择：告诉孩子要么坐好，要么站起来
4、行为：如果孩子还是坐不好，直接走过去把椅子拿开，不需要任何言语。
5、机会：给孩子坐下来的机会。
（五）渐进的信任
不要一下子给孩子太多的信任，让孩子为所欲为。要慢慢放开信任。
四、不要当警察
很多时候，孩子的撒谎是大人逼出来的。
例：有位妈妈很注重牙齿卫生，三餐吃完都要刷牙，而且她要自己的孩子也这样。于是，第一次，妈：牙洗过了吗？孩子说：洗过了。妈：那你的牙刷怎么是干的呢？（这次以后，孩子就打开水龙头，把牙刷浸湿）
第二次，妈：牙洗过了吗？孩子说：洗过了。妈：那你的牙膏怎么没少去呢？（这次以后，孩子把牙膏挤进马桶去）
第二次，妈：牙洗过了吗？孩子说：洗过了。妈：恩，真乖
一个月后，孩子牙痛，妈妈带她去看牙医，牙医说：“你牙齿怎么多蛀牙和结石，多久没刷过牙了？妈妈晕了
反思：有时候，孩子的撒谎就是大人逼出来，教出来，我们应该想想问题到底是出在哪里？
例：我们小组的沈老师对我说了一件事，她的处理方式值得我们学习。小A是初中生，性格很反叛，有一次，他把衣服反穿到学校来，别的老师让他把衣服穿正，他都不听，沈老师对他说：“小A啊，你这样做会让你父母亲很难过的啊？”小A说：“为什么呢？”沈老师说：“当家里人去世的时候人们就把衣服穿反，还有一种情况，在开摩托车的时候，为了挡风，把衣服穿反，但是你现在教室，又不要挡风，你这样反穿衣服是什么意思呢？”？小A听了马上把衣服穿正，从此以后再也不把衣服穿反了。
五、自然行为和合理行为
父母应该让孩子多做自然行为，教师应该让孩子多做合理行为。
自然行为：A、孩子玩火柴，把自己烫烧，以后就知道火的可怕
B、爸爸自己到超室买东西，孩子一个人在车子里玩火柴。
分析：A和B
都是自然行为，在不影响孩子的安全下，父母应该让孩子多做自然行为。
合理行为：孩子在教室里摇椅子，这本来是自然行为，但是在学校这个特定的环境中，这样做是不合理行为，教师要纠正他。
