校级公开课《玲玲的画》教案
2009-11-25 20:39阅读：
玲玲的画
（人教版二年级下册第25课）
第二课时
教学目标：体验玲玲的情感，明白一个道理：只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。
学习人物对话三种形式。
教学过程：
一、复杂习导入
1、
复习卡片
2、
同学们，玲玲为自己的画哭过，笑过，还使她明白了道理。
发生了什么事情？我们继续来学习这篇课文。
二、品味课文
（一）
学习第1～
6自然段
1、自由朗读1～6自然段，玲玲为什么哭了？
2、反馈指名说
①玲玲的画弄脏了。（ 板书：弄脏画）
弄脏了，就弄脏了呗，不就是一幅画嘛，值得哭吗？
②这不是普通的画，而是参加评奖的。
那就再画一张呗！
③时间不早了。
课文哪里看出时间来不及了？
“爸爸又催她”
“另画一张也来不及了”
3、
指名说。用“因为……所以……”完整地说一说玲玲为什么哭了？
4、
指导朗读：爸爸的话（2、6段）读出关心孩子；玲玲的话（3、6段）读出可爱、着急。
5、
分角色朗读
（二）
学习7～9自然段
1、
自由朗读，7～9自然段，玲玲为什么笑了？她是怎样解决问题的？
2、
反馈
爸爸提示、玲玲动脑筋
（三）1、出示句子：
爸爸仔细地看了看，……
好多事情……变成好事。
3、
读句子，如果是爸爸对玲玲说的，该怎么说？
4、
说一说句子的意思。用玲玲的画为例来解释一下。
5、
给了你什么启发？
6、
师讲塞翁失马的故事。
（三）
最终玲玲的画得了一等奖。同学们来评评玲玲的画，是之前的好，还是改了的好？
为什么？
玲玲之前的画主要以静物为主，而改后的画静中有动，动静结合：一只小花狗懒洋洋地趴在那里，体现了《我家的一角》温馨和谐，这幅画就更生动了。
三、写话本：积累句子，写一写你的启发，或者你也遇到类似的事。
板书设计：
玲玲的画
一等奖
动脑筋
坏事→好事
哭：弄脏画→笑：巧画小花狗
评奖
爸爸的帮助
来不及
想了想
PS：这是上半年上的一节校级公开课，一直没有整理，现在要四项达标，所以拿出来在电脑里打成字。原来的备课本上写得太乱了，看得很费劲。不过，曾经我很有耐心设计这样一节课。
