看了永州市教育系统新冠疫情防控领导小组指令永防办发（2022）05号，《关于学校疫情防控晨午检工作的提示》，觉得现在的文件质量越来越低下。
看到第二段，就看不下去了，统共两句话，两句话都有毛病。
第一句：晨午检不仅是监测体温的一个步骤，还需观察学生的精神状态，询问学生的健康状况，意思是晨午检要做三件事，监测体温，观察状态，询问状况，第一句里搞了一个步骤进去，显得不伦不类，难道后面不是步骤了?实际是三个步骤，三个手段，做三件事。加了一个步骤进去后，其中心词变成了步骤，而不是做具体的事，显然与后面不对等，这种将简单的事情复杂化，故作高深的表达，其实是偷换概念，脑子不清白。如何表述?其实很简单，就是去掉一个步骤，将前面的是改为要。此句可改为：
晨午检不仅要监测体温，还需观察学生的精神状态，询问学生的健康状况。
第二句：通过观察，询问，检查等手段，重点检查学生中是否有发热，咳嗽等症状。
这一句前面的手段是检查，后面的结果也是检查，以检查证明检查，不是在忽悠人吗。与之相反的是证明我是我，你妈是你妈之类，直指只认证件的荒唐可笑。这一句本来是与上一句紧密挂钩的，意思是通过监测体温，观察状态，询问状况等手段，以掌握学生中是否有发热，咳嗽等症状。因此，将检查改为掌握，沿用上一句的三个手段。此句可改为：
通过监测，观察，询问等手段，掌握学生中是否有发热，咳嗽等症状。
这个案例的背后，反映了诸多问题。一是拟文者素质差，水平低。是了，现在有几个聪明人愿意干写材料的营生?很多单位，笔杆子是嘴上没毛的愣头青，没有阅历，没有磨炼。二是出台文件太多。现在文件通知满天飞，成天文山会海，赶写都来不赢，哪能保证每一个文件没有瑕疵?三是领导难以心静。工作难做，事务缠身，一天到晚要开会，哪有时间坐下来看文件，也许看看标题，也许看都没看就签了。
看到第二段，就看不下去了，统共两句话，两句话都有毛病。
第一句：晨午检不仅是监测体温的一个步骤，还需观察学生的精神状态，询问学生的健康状况，意思是晨午检要做三件事，监测体温，观察状态，询问状况，第一句里搞了一个步骤进去，显得不伦不类，难道后面不是步骤了?实际是三个步骤，三个手段，做三件事。加了一个步骤进去后，其中心词变成了步骤，而不是做具体的事，显然与后面不对等，这种将简单的事情复杂化，故作高深的表达，其实是偷换概念，脑子不清白。如何表述?其实很简单，就是去掉一个步骤，将前面的是改为要。此句可改为：
晨午检不仅要监测体温，还需观察学生的精神状态，询问学生的健康状况。
第二句：通过观察，询问，检查等手段，重点检查学生中是否有发热，咳嗽等症状。
这一句前面的手段是检查，后面的结果也是检查，以检查证明检查，不是在忽悠人吗。与之相反的是证明我是我，你妈是你妈之类，直指只认证件的荒唐可笑。这一句本来是与上一句紧密挂钩的，意思是通过监测体温，观察状态，询问状况等手段，以掌握学生中是否有发热，咳嗽等症状。因此，将检查改为掌握，沿用上一句的三个手段。此句可改为：
通过监测，观察，询问等手段，掌握学生中是否有发热，咳嗽等症状。
这个案例的背后，反映了诸多问题。一是拟文者素质差，水平低。是了，现在有几个聪明人愿意干写材料的营生?很多单位，笔杆子是嘴上没毛的愣头青，没有阅历，没有磨炼。二是出台文件太多。现在文件通知满天飞，成天文山会海，赶写都来不赢，哪能保证每一个文件没有瑕疵?三是领导难以心静。工作难做，事务缠身，一天到晚要开会，哪有时间坐下来看文件，也许看看标题，也许看都没看就签了。