关于期中试题命制的几个注意事项
¤叶叶集
时近期中，在广大中小学校园里，备课组长、教研组长和教学骨干们比平时更加忙碌了——命制一份能够科学检测教学质量的试卷，不是一件轻易的事情。能够成为一个备课组、科组的带头人，肯定对教学的各个环节较有心得和经验。但鉴于最近工作中看到的一些情况、听到的一些意见，我来谈谈对这项工作的一些想法。试题命制是个技术活儿，我没有接受过专门的指导和训练，这个博客也不服务于单位的公共事务，算是我个人的记录：
首先，我认为命题人应该对整份试卷整体布局。每一道题的命题意图要清楚，目的要明确，整份试卷要落实本阶段的教学重点和难点，争取从多个角度、多个层次对学生进行考查。各个板块的难度如何搭配和推进，梯度如何，要有把握。切忌考点雷同甚至重复，出现考生能够从试卷中其他部分的内容找答案来作答的情况。
其次，命题人要了解学情，确定恰当的难度。难度的确定是最难的，特别是为总体素质较差的考生命题。很多时候，一份试卷在教师看来是很容易的，但对于学生则未必。有一位教师对自己命制的试卷这样评价：“我就不知道他们会不会了！”这种说法不妥。记得前两年有一项关于文本解读的深度和广度的讨论，最终大家大多趋同于应该贴近学生的认知水平去讲课。课，起码要学生听得懂、接受得下才是一节好课。教师个人对文本理解的深度是其次的，在这个之前，是教师对学情的把握和教师对文本解读技巧的掌握能力。（拙文《公开课应该求真务实》）考试这件事，是一样的。教师不能简单地说：“不知道。”对学生学习情况的了解、对考试结果的预估，是应该知道的。
¤叶叶集
时近期中，在广大中小学校园里，备课组长、教研组长和教学骨干们比平时更加忙碌了——命制一份能够科学检测教学质量的试卷，不是一件轻易的事情。能够成为一个备课组、科组的带头人，肯定对教学的各个环节较有心得和经验。但鉴于最近工作中看到的一些情况、听到的一些意见，我来谈谈对这项工作的一些想法。试题命制是个技术活儿，我没有接受过专门的指导和训练，这个博客也不服务于单位的公共事务，算是我个人的记录：
首先，我认为命题人应该对整份试卷整体布局。每一道题的命题意图要清楚，目的要明确，整份试卷要落实本阶段的教学重点和难点，争取从多个角度、多个层次对学生进行考查。各个板块的难度如何搭配和推进，梯度如何，要有把握。切忌考点雷同甚至重复，出现考生能够从试卷中其他部分的内容找答案来作答的情况。
其次，命题人要了解学情，确定恰当的难度。难度的确定是最难的，特别是为总体素质较差的考生命题。很多时候，一份试卷在教师看来是很容易的，但对于学生则未必。有一位教师对自己命制的试卷这样评价：“我就不知道他们会不会了！”这种说法不妥。记得前两年有一项关于文本解读的深度和广度的讨论，最终大家大多趋同于应该贴近学生的认知水平去讲课。课，起码要学生听得懂、接受得下才是一节好课。教师个人对文本理解的深度是其次的，在这个之前，是教师对学情的把握和教师对文本解读技巧的掌握能力。（拙文《公开课应该求真务实》）考试这件事，是一样的。教师不能简单地说：“不知道。”对学生学习情况的了解、对考试结果的预估，是应该知道的。