申报高级职称之三：不用参加论文答辩啦！

按照前些天提交职称审核论文时的文件通知，答辩的时间安排在8月5日至20日之间，具体时间另行通知，我想所有参加职称评定的老师都与我一样是紧张和焦虑的，甚至不敢在这段时间内安排任何的活动，只等着这重要的裁决时刻的到来。
昨天接到学校里人事干部的电话，告诉我不用参加论文的答辩活动了，这让我很难相信，因为我很清楚地知道去年申报的同事都是去参加答辩的。我问他为什么我不需要参加，他说你太优秀了，所以不需要参加了，等直接提交资料就可以啦，这让我很激动，但我终究还是不能相信这话。呵呵，竟然是在跟我开玩笑。后来告诉我，教育局出文件了，参加论文答辩的对象里刚好我们是不需要去的那种。其实，话说回来，既然大家都是晋升高级职称，为什么有些人要参加答辩，而有些人不需要呢？也不管那么多了，反正自己不参加轻松了很多，感谢命运把我分在了不需要参加答辩的这一类哈。这些人除了我这样申报中专系列的高级讲师、还包括小中高、实验师、研究员等。可能是这些人专业和类型都比较繁杂，没有互相比较性，组织麻烦而且很难做到合理公平的缘故吧，我是猜猜的啊。
美国的教师考核工作做的比较好，属于典型的发展性考核的那种。考核的内容没有像我们国家这样固定，而是由老师自己提交资料，来证明你的胜任和进步，再由学校和学术委员会根据资料展开调查，这样的考核方式和内容会使教师差异化的、个性化的发展得到动力和激励。更重要的是这种考核方式会让老师学会做的和说的必须一致，而且只有得好、才可以说的好，一旦调查发现教师自己提供的资料有假，则该教师将面临被取消教师资格的危险。每年的考核都顺利过关的话，职称的晋升就不需要这样麻烦了。
而我们的职称晋升基本脱离了原来学校对教师的工作考核，由教育行政部门统一组织规模庞大的书面理论考试、然后提交论文、进行答辩、中小学学科教师还要说课和上课，竞争激烈、淘汰残酷，教师可谓是受苦不少，有位教师不愿意参加职称晋升，我问他为什么，他说自己想多活几年，我说难道参加这个就那么难，他说那是因为你没有看见那些参加晋升的教师是如何过日子的。呵呵，仔细一想，我是没有看过呢。
好不容易轮到自己了，竟然如此幸