| 总课时 |
||||
| 课 |
第11课
|
共 3 课时 |
||
| 教 目 |
知识与技能目标：通过观察了解、亲身体验做环卫清洁劳动的情形，用回忆画的形式表现劳动的身影和场景，使学生掌握记忆画。 过程与方法目标：初步学习画人物动态的方法要领，有较好的观察能力和一定的人物绘画表现能力。 情感态度与价值观 |
|||
新浪博客
：培养学生养成爱劳动、讲卫生的生活态度，发现劳动美，梳理尊重劳动者的意识。
| 教学重 难 |
重点：画出环卫工人的职业特征，及在劳动时的记忆画。 难点：学生能抓住人物的动态来进行刻画 |
|||
| 教法学法 |
探索、讨论交流、绘制表现 |
|||
| 学生学习活动设计 |
||||
| 一、情境导入
思品教育 播放视频画面，展示城市社区各行业各场景里人们劳动生活的情境，观看视频后教师讲课。 二、作品欣赏，讲授新课 1、教师展示美术作品《歌》《拾穗者》，作品中的人物在干什么？他们的劳动动作有什么特点？ 2、小结：人在劳动的时候产生了有规律、有节奏的动态，劳动虽然辛苦，但劳动也有劳动的美。 三、研究体验，把握方向 1、人在劳动时身体各部位是如何保持平衡的？ 2、教师用课件演示人体劳动时的动作变化和身体各部位的协调、平衡关系，如头、胸、双腿的直立、弯曲、扭动、重心的平衡。 小结：任何人物动态都体现出头、躯干和四肢之间相互配合所发生的位置关系。 3、结合教材讲授。在学校做卫生或社区做义务劳动时，战力扫地，弯腰提物，蹲下擦洗，都是不同的姿势。 4、对比教材上的两幅蹲下做擦洗劳动的线描图，分析琢磨有和不同？ 教师小结：就是多了很多细节。有助于丰富姿态的表现。 四、尝试表现 1、作业要求：学习活动二，画一幅自己为社区服务，义务擦洗公共设施的记忆画，注意姿态逼真，场景完整。 2、学生作业，教师巡回指导。 |
让学生叙述自己在家里、学校、社区做过一些什么劳动？回忆自己劳动时还有谁参加？在什么地方？心里的滋味如何？ 1、体验：同桌互相模拟动态并观察分析身体各部分的变化，寻找规律。 2、学生听讲领会。 3、学生思考回答 学生尝试创作，按照要求完成作业。 |
|||
| 教学反思 |
||||