| 总课时 |
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| 课 |
第5课
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共 2 课时 |
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| 教 目 |
知识与技能目标：让学生学习用图画美化和给文章配画的方法步骤。 过程与方法目标： 让学生大胆运用所掌握的美术知识技能进行绘画表现。 情感态度与价值观目标： |
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| 教学重 难 |
了解给文章配画的作画步骤和要领，能抓住主题给文章配画。 学会图文结合的表达自己的意思。 |
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| 教 学 |
观察发现、对比分析、尝试体验、指导方法、自主表现、欣赏评析 |
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| 教师教学活动设计 |
学生学习活动设计 |
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一、欣赏把握 1、教师出示用文字书写的公告和做的海报。 2、教师板书图画文章 二、欣赏体验 1、教师出示《地书系列之一》看看图，说说图中的符号代表了什么具体的事物？ 2、欣赏原始先民岩画和现代符号图案，了解文字符号图形的乐趣。 3、总结：字要醒目、整体感觉要温馨、字的趣味性要强。 三、探究方法 1、图文替代：相同的字用不同的图形准确替代、打扮。 教师出示图文替换的案例：我的心愿——我的“ 2、教师示范总结打扮的方法： ①同一个字可以打扮局部也可以整体变化； ②选择替代的字必须特征明显； ③选择替代的图形需要简洁、准确。 3、观察比较课本中的图片：两篇打扮好的森林音乐会文章，那篇效果更加好？ 归纳：①文字书写工整； ②图形大小适中一致； ③用特征明显的图案替代文字； ④周边背景适当添画美化。 四、创作表现 1、作业要求：课本P18页学习活动一，在自己的短文中，选择合适的图形替换字和词，创作一幅“图画文章”。 2、学生作画，教师巡回指导。 五、优秀作品展示 |
学生欣赏，说说自己喜欢哪种表现形式。 1、学习说说符号代表性。 2、学生体会并讲述其中的乐趣。 3、归纳总结其特点。 1、学生尝试用小的图形替换合适的词和字：光阴似箭、铃儿响叮当。 2、归纳图形替代字的方法。 3、学生讨论、小结。 欣赏作品，归纳打扮好的森林音乐会文章的特点。 学生按作业要求进行“图画文章”绘画创作。 学生展示作品，自评互评。 |
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| 教 学 反 思 |
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