| 总课时 |
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第7课
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共 3 课时 |
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| 教 目 |
知识与技能目标：了解太空，激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，启发学生大胆想像，描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。 过程与方法目标：运用易拉罐、铁丝等材料进行人造卫星的立体造型表现训练。 情感态度与价值观目标： |
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| 教学重 难 |
运用易拉罐、铁丝等材料进行人造卫星的立体造型表现训练。 激发探索太空奥秘的浓厚兴趣，大胆想像绘画，能有所创新。 |
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| 教 学 |
激情引入、回顾方法、创作表现、评析交流 |
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| 教师教学活动设计 |
学生学习活动设计 |
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一、激趣导入 在神秘的夜空中，除了点点繁星，有时还可以看到在慢慢移动的小星星，那就是人类在太空中的好助手——人造地球卫星。 二、观察发现 1、自主学习、认识各种不同功能和形态结构的卫星。 2、展示欣赏：地球的守护神——神奇的卫星。 3、总结卫星的基本结构——主体部分与展开部分，它们具有十分丰富的形态变化。出现各种不同形态结构与功能的卫星介绍。展示卫星的主要部分及各部分的不同形态变化。 三、探究制作 1、初步感受：实物展示欣赏易拉罐制作的卫星模型，你知道它是用什么材料制作的吗? 2、认识材料： ①认识易拉罐的结构：罐身、罐口、罐底，怎样运用不同的部分?(剪开分解、展开等) ②易拉罐的处理方法。(剪切、弯折、卷曲、粘贴、穿插等) ④思考：怎样巧妙地利用易拉罐罐身上的图案? 教师总结说明。 三、创作表现 1、作业要求：课本P26页学习活动一，观察各种人造卫星的外部结构和结构特征，用合适的材料制作一件有创意的小卫星模型。 2、教师指导帮助。 四、赏评展示 师生共同欣赏评价。 |
学生谈谈观察到的夜空的感受。 1、学生将课前收集的卫星资料进行展示介绍和交流。 2、认识卫星的结构和卫星的功能。 1、学生自主回答。 2、分组探讨易拉罐的不同处理制作方法。 分组合作。 1、讨论设计：讨论设计本组将制作的卫星其功能与外形，画出简单的草图，明确主要结构与形状。 2、合作制作：各组分工制作卫星不同的部件。3组装完善：将各部件进行组装，添加细节与装饰完善。 介绍制作的卫星的名称与功能。 |
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| 教学 反思 |
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