2018年浙江省中考英语考试说明（英语考纲）
2018-03-06 16:13阅读：
2018年浙江省初中毕业升学考试说明
英 语
本《考试说明》以教育部颁布的《全日制义务教育英语课程标准》(2011年版)(以下简称《英语课程标准》)为依据，结合浙江省义务教育初级中学英语教学的实际情况而制订。一、考试范围和要求
（一）考试范围
《英语课程标准》中提出的五级的相关内容。详细内容参见“考试目标”。
（二）考试要求
1.内容标准
(1)语言技能
能听懂有关熟悉话题的谈话或叙述，提取信息，用恰当的方式作出反应。能就简单话题与他人交换信息并表达自己的观点和意见。能运用一定的阅读策略，读懂五级水平的常见体裁的读物。能根据要求起草和修改短文，能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系。
（2）语言知识
能理解并运用五级标准中语音、词汇、语法的相关内容，并能达到功能、话题的相关要求。
(3)情感态度
有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。有较强的自信心和克服困难的意志，培养追求和谐和健康向上的品格。
(4)学习策略
能积极思考，主动探究，善于发现语言的规律。能与他人合作，解决
问题并报告结果，共同完成学习任务。能对自己的学习进行评价，总结学习方法。能利用多种资源进行学习。
(5)文化意识
能了解英语国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、价值观念等，关注中外文化差异，加深对中国文化的理解。
2.层次要求
考试要求分三个层次，从低到高依次为a、b、c三个等级。
a------对知识的了解、记忆和识别。如：
·了解单词的基本读音规则和某些常用单词的特殊发音
·正确拼写本说明词汇表中的常用单词、习惯用语，并能识别其词义和词性；
·了解常用语言形式的基本结构。
b------对知识的领会和理解。如:
·理解和领悟单词、词组的基本含义及在特定语境中的意义；
·领会语言形式在实际运用中的表意功能；
·能在英语交流中注意并理解他人的情感；
·理解日常生活中表达问候、告别、感谢、介绍的社交语言。
c-----对知识的分析、重组和应用。如：
·能综合运用所学的词汇和语法知识；
·能根据所给的信息（图表、文字提示等)写话；
·能较熟练地运用所学的日常交际用语，并能考虑语言表述的得体性；
·能运用恰当的阅读策略完成阅读任务
·能运用语言完成日常事务。
（三）命题要求
命题应围绕《英语课程标准》中提出的五级相关内容与要求，积极体现新课程理念。既要遵循《英语课程标准》中提出的英语语言知识与技能的关系，又要关注学生的情感态度、文化意识和学习策略等诸多因素。
命题应坚持考试内容不受教材制约的原则，不拘泥于教材，不与任何教材的具体内容直接挂钩，充分体现教材作为实现课程目标的工具和手段的要求。
命题应体现“减负”要求。不考虑学生过度学习的因素，把学生在正常学习状态下达到的水平作为命题的重要参考依据，杜绝偏、难、旧、繁的试题，适当控制题量，确保难度系数在0.70～0.75之间。
命题应突出在特定语境中考查学生语言综合运用能力，特别是运用英语完成任务的能力；要贴近社会，贴近学生学习和生活实际，注重体现人文精神，突出试题的价值立意和教育功能。
命题要根据试题的考查目的和考查重点，科学、合理地制定评分标准。
命题要保持试题的适度开放，增加题目的灵活性，给学生提供更为宽广的思维空间，为培养学生发散性思维能力提供条件，有利于学生对已掌握知识的运用，有利于教师更多地关注能力的发展，关注创新精神的培养。
二、考试形式
（一）考试方式
采用听说测试加书面闭卷笔试形式。笔试试卷分卷一和卷二两部分，卷一为客观题，二为主观题。试卷满分为90分，考试时间为100分钟。
听说测试分值不低于全卷的25%，计人总分。考试时间单列。
尚未实施听说测试的地区，听力测试参照2017年《考试说明》执行。
三、试卷结构
1．试题结构分布
试卷结构
|
内
容
|
比
例
|
考试内容分布
|
基础知识
|
1．语音、词汇
|
约占20%
|
2．语法
|
约占20%
|
基本能力
|
1．综合
|
约占60%
|
2．阅读
|
3．表达
|
考试要求分布
|
a层次
|
约占15%
|
b层次
|
约占45%
|
c层次
|
约占40%
|
试题难度分布
|
容易题（难度系数0.8以上）
|
约占70%
|
稍难题
(难度系数0.5～0.8之间)
|
约占20%
|
较难题
(难度系数0.4～0.5)
|
约占10%
|
2.试题类型分布
大题号
|
题
型
|
小题数
|
计 分
|
听说测试
|
一
|
语篇朗读/情景问答
|
1～2
|
5
|
二
|
听小对话选择图片/听小对话回答问题
|
5
|
5
|
三
|
听较长对话或独白，回答问题
|
5
|
10
|
四
|
看图说话/信息转述询问
|
1
|
10
|
卷一
|
一
|
完形填空
|
15
|
15
|
二
|
阅读理解
|
15
|
30
|
卷二
|
三
|
词汇运用
|
15
|
15
|
四
|
语法填空
|
10
|
10
|
五
|
阅读（任务型阅读或阅读表达）
|
1～5
|
5
|
六
|
书面表达
|
1～2
|
15
|
合
计
|
120
|
三、考试目标
考察的基本能力分听、说、读、写、做五方面，基础知识包括语音、词汇、和语法三方面，具体列表如下：
（一）基本能力
范围
|
能 力 条 目
|
考试要求
|
基
本
能
力
基
本 能
力
|
听
|
能根据语调和重音理解说话者的意图
|
b
|
能听懂熟悉话题的谈话，并从中提取信息和观点
|
b
|
能借助语境，听懂生词量不超过1%的对话或独白，理解大意
|
b
|
能听懂接近自然语速的故事或叙述、理解其因果关系
|
b
|
能在听的过程中用适当的方式作出反应
|
b
|
能针对所听语段的内容记录简单信息
|
b
|
说
|
能就简单的话题提供信息,发表简单的观点和意见，参与谈论
|
b
|
能与他人沟通信息，合作完成任务
|
c
|
能在口头表达中进行适当的自我修正
|
c
|
能有效地询问信息和请求帮助
|
c
|
能根据话题进行情景对话
|
c
|
能在以上口语活动中做到语音语调自然，语气恰当
|
c
|
读
|
能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义
|
b
|
能理解段落中各句子之间的逻辑关系
|
b
|
能找出文章中的主题，理解故事情节，预测故事情节的发展和可能的结局
|
c
|
能读懂相应水平的、生词量不超过3%的常见体裁的读物
|
b
|
能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息
|
c
|
写
|
能正确使用大小写字母和标点符号
|
c
|
能起草并修改简单的短文，描述人物或事件
|
c
|
能根据写作要求收集、准备素材
|
c
|
能用常见的连接词表示顺序和逻辑关系
|
c
|
能根据图片或表格写出简单的段落，并能表达自己的观点
|
c
|
做
|
能借助语言处理日常生活中比较简单的事务
|
c
|
能运用一定的学习策略进行学习
|
c
|
（二）基础知识
范 围
|
知 识 条 目
|
考试
要求
|
语 音
|
能记住基本的拼读规则
|
a
|
能按国际音标正确读出单词
|
a
|
能正确、连贯、流畅地朗读浅于课文的文段
|
b
|
在口头表达中，语调、节奏自然，语音基本正确
|
b
|
词 汇
|
能根据基本拼读规则拼写单词
|
a
|
能根据所学的构词法判断和记忆派生词和合成词的词义和词类
|
b
|
理解和领悟词语的基本含义以及在特定语境中的意义
|
b
|
学会使用1600个左右的单词，200-300条习惯用语或固定搭配
|
a
|
语
法
|
名 词
|
掌握常用名词数的变化
|
c
|
掌握名词所有格的构成和用法
|
c
|
辨别常用专有名词的一些常见缩写形式
|
a
|
冠 词
|
掌握冠词a(an),the和零冠词的基本用法
|
c
|
数 词
|
理解基数词和序数词的基本用法
|
b
|
掌握日期、钟点、年龄、价格、距离、高度和重量的表达方法
|
c
|
介 词
|
理解表示方位、时间、方式的常用介词及介词短语的用法
|
b
|
掌握介词与名词、动词、形容词等常用搭配及用法
|
c
|
连 词
|
熟练运用常用连词
|
c
|
代 词
|
熟练运用人称代词和物主代词
|
c
|
理解反身代词的基本用法
|
b
|
掌握指示代词、疑问代词和不定代词some，any，no的用法
|
c
|
形容词
副 词
|
理解形容词和副词的基本用法
|
b
|
正确使用常见的疑问副词when, where,
how和why
|
c
|
记住常用形容词和副词比较级和最高级的构成
|
a
|
正确使用形容词和副词比较级和最高级
|
c
|
动 词
|
记住常用动词的变化形式
|
a
|
能根据句意或上下文正确使用动词的适当形式
|
c
|
正确使用常见的系动词、助动词和情态动词
|
c
|
正确使用常见的短语动词
|
c
|
熟练运用表示将来的be going
to的用法
|
c
|
熟练运用动词的六种时态（一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时）
|
c
|
理解两种时态（过去完成时、过去将来时）的基本用法
|
b
|
熟练运用动词不定式作宾语、宾语补足语和目的状语
|
c
|
理解动词不定式做主语和定语的用法
|
b
|
熟练运用一般现在时、一般过去时、一般将来时和含有常用情态动词的被动语态
|
c
|
熟练运用there
be结构的肯定、否定和疑问形式
|
c
|
语
法
|
句 子
|
熟练运用S+V+P, S+V, S+V+O, S+V+IN O+D
O 和S+V+O+O C五种基本句型
|
c
|
正确使用三种疑问句（一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句）及其答语
|
b
|
熟练运用祈使句及其否定形式
|
c
|
理解以what和how引导的感叹句
|
b
|
识别简单句、并列句和复合句
|
a
|
掌握表示时间、地点、条件、原因、比较、结果和让步状语从句的基本用法
|
c
|
掌握宾语从句的基本用法
|
c
|
理解由关系代词that, which,
who引导的限制性定语从句
|
b
|
附：英语作文采分点：
采分点
|
满分
|
可给分值
|
1.内容充实，覆盖要点（内容、要点）
|
5
|
5分
描述了所有要点，内容合理，丰富
3～4分
描述了大部分信息，内容比较合理
1～2分
描述了小部分信息，内容不合理
0分
没有作答或描述内容与主题无关
|
2.用词适切，语法正确，句式多样（词汇、语法、句型）
|
5
|
5分
用词适切，句型变化多样且有效，完全或基本没有语言错误
3～4分
用词基本适切，句型较为单一，有少量语言错误但不影响理解
1～2分
有较多语言错误，一定程度上影响理解
0分
有大量语言错误，影响理解
|
3.结构紧凑，意思连贯（语意、连词、指代）
|
3
|
3分
行文连贯，连接词使用恰当，指代清晰
1～2分
行文不够连贯，连接词使用不够恰当，指代不够清晰
0分
没有连贯的意识
|
4.书写规范，词数适宜(标点符号、大小写、词数)
|
2
|
2分
大小写、标点正确，词数达标，书写规范整洁
1分
大小写、标点有部分错误，词数达标，书写尚可辨认
0分
大小写、标点错误较多，语言应用不规范，词数严重不足，书写难以辨认
|
