“微思想”的炼狱
2022-11-15 09:19阅读：
“微思想”的炼狱
——陶华坤微博絮语
“炼狱”即有精炼之意。阅读微博既想被激动，又想得到心灵的安慰，走向思考，走向深邃的苍穹。
一、让世界聆听中国的声音
新世纪是思想激荡、描述能力博弈、话语权战争的世纪。思想竞争正在成为国家间博弈的重要变量，高水平、国际化的智库，已成为一个国家的软实力和国际话语权的重要表征。刘邦靠“初汉三杰”的智囊作用夺取江山，要把“中国实践”“中国梦”诠释和研究到位——持久成功的秘诀是多元化。
微博1.智库：输出思想。关键词“出招、解惑和指路”。智库的根本使命是通过研究成果，对国家改革发展的决策施加正确、科学的影响，以学术智慧引领社会。超前性是智库的基本特征，往往新概念的雏形都是学者的理念。一流智库要有一流成果，学术研究是决策咨询的基础，决策咨询是学术研究的重要出发点和归宿。
微博2.隐士：隐修专注研究学问的人，不屈而为民众服务的人。大隐于朝，小隐于野。其秘诀：即装憨、装病、装疯；不慌、不怕、不要太爱面子。天地闭，贤人隐。隐士精神富有，休息是为了走更远的路。隐士是成长之后的愚人，是智能老人的原型，鲁迅说“陶渊明是中国有名的大隐”。思想成就伟人，尊严就在于思想。
微博3.多元化语境下的信仰重建。信仰指对某种理论、主义或宗教的尊崇，并将其视为自己的情
感寄托、思想指南和行为准则。即让民众找到活得有意义的东西。社会之疾，折射的是人的精神状态。构筑和谐文化，让信仰者有思考和表达信仰的地方，提升生命的质量和厚度。信任是具体有形的信仰，信仰是抽象无形的信任。
微博4.缺乏信任的时代——拯救信仰。在信仰缺失、信任缺乏的社会环境下，最能激发信任的是利他的行为。缺乏信任的原因是大家都没有安全感，所以害怕被利用被欺骗被伤害。管理学就是常识的运用。淘宝之所以成功，是因为建立了信任体系。信任文化下的行为——信守承诺、塑造真我、传递信任。信任时代需要系统思维。
微博5.将国际理解教育当作国家事业来推行。历史上的帝国多在捍卫国家战略底线中崛起，在无节制地突破其战略极限中败亡。世界靠冲动和热情来改变，靠冷静和智慧来维持。守住基业靠提高软实力富民强国。国家的命运，取决于国民的智慧和信念。唯有思想，才能安抚各种浮躁与焦虑，给人以前行的力量！
微博6.大凡英雄都是狂妄与冷静的结合体。这就是英雄，他们狂妄，过早地奔向某个未知领域，呼唤民众；这还是英雄，他们冷静，在他人走后，仍坚守阵地。只有个性，才能造就个性；只有思想，才能点燃思想。世界靠冲动和热情来改变，靠冷静和智慧来维持。国家的命运，取决于全体国民的智慧和信念。
二、智库：为改革寻找思想
“智库”通常是由具有共同抱负的精英分子组成的国之重器，需要具备很强的公共性，坚持用专业知识解答大众的问题。用观念和作品深度介入社会，为改革求解问道：民主性？反思性？批判性？建构性？
微博1：智库是“思想工厂”。其存在的第一要素是生产新的思想，创新是一个厚积薄发的过程，智库的使命是通过新思想来引领决策。学术思想是个人头脑创造的精神产品，以学术专著为单位盘点“软科学”及相关社科领域和智库领域的重大成果，以成果论英雄可以有效防止嫉贤妒能，培育拔尖人才。智库的文化是智库的灵魂。
微博2：“软实力”是依靠文化和理念因素获取影响力。智库的研究必须坚持问题导向，运用科学的知识、方法与研究逻辑，致力于政策研究与设计的科学化。不谋万世者，不足谋一时；不谋全局者，不足谋一域。看一个智库生产多少思想，有多少理论成果，智库的所有行为，都是围绕着推广其知识产品，从而实现影响力最大化。
微博3：智库：为教育求解问道。开发全民族的智慧，是民族兴亡的头等大事，判断“势”在哪里，追问、求索、辩证，智库或成为决策民主化的锦囊妙计，《隆中对》堪称智库之宝典，教育智库为教育寻找思想：一是智慧，二是韧性。启发民智：提出思想、教育公众和汇集人才。实践行动：妙用学与术，提供有知识含量、判断精准的思想“干货”。
微博4：“思想”和“观点”是智库的第一要素。智库以科学的研究为基础，注重问题导向和基于证据的研究，使理论的形成是建立在对实践进行客观系统性的研究基础上。智库参与不应是一种意见和一种方案，而是能够提供多种研究与设计方案供决策选择。使智库“谋”、政府“断”的决策平台，成为重大决策程序的必备环节。
微博5：智库的核心竞争力在于前瞻性、预见性。“将最坏情况的可能性最大化”作为思考或解决问题的基点，智库像植入政府大脑中的芯片，研究是一种政策分析，是社会的良知和理性、是国家软实力的重要组成部分。决策过程是一个妥协、博弈与退让的过程，处理好汲智与献智的关系，要为政府提供它们所需要的新思想。
微博6：智库是生产思想的主体，决定着思想的高度。领袖是追随者创造出来的。开发全民族的智慧，是民族兴亡的头等大事。一些新概念其雏形往往都是学者的理念，妙计安天下，有时一条妙计能胜过千军万马。辩证法就是化解不同意见的一种论证方法，论辩的唯一结果是求得真理，只有真理，才能够成为我们生活的指南。
三、哲学是“智慧之学”
哲学是一种邀请、一种引导，是一种思维方式，是“智慧之学”。教育哲学的目的就是把教师从固定僵化的程序中和大量偶然的事件中解放出来，使之获得“教育的自由”，从而促使教师教育生活的自我更新，寻找“生活的意义”。
微博1：哲学的使命是“改变”实践。教育哲学扎根于教育生活的困惑中，教育哲学研究走向实践性、反思性、批判性、价值性。目的是要真正提升人们的教育智慧，唤醒被“程式化”的生活所麻木了的意识，使之重新审视自己的认识框架和行为模式。没有成熟思想的教育是肤浅的短视的，其具体教育价值取向也是相互冲突的。
微博2：教育是使人“文化化”的过程，其功用是提升人的境界。“教育是哲学的实验室”、是在人与人之间进行的精神交流和对话。教育哲学是要揭示教育的本质和发展规律，对教育问题的寻根问底的反思，把一切关涉到教育的观念、制度、行为都纳入理性的批判之中，其目的是不断提高教育者对教育生活的感受力、理解力、批判力。
微博3：真正的学术是人类理智和自由精神的最高表现。“哲学是科学的科学”，无知是上帝的诅咒，知识是我们飞向天堂的翅膀。批判是一种思想历程，缺乏批判，就缺乏真正的学术交流和对话。研究是最好的学习，用研究的心态进入学习的过程中去，要有内在的思考，智慧存在于寻找到更有利的证据，以反驳原有结论的过程中。
微博4：哲学根植于对真实交流的追寻和善意的争辩之中。哲学是思辨的事业、是时代精神的精华，哲学问题不在生活之外，而在生活之中。教育哲学提供一种分析教育的方法，即对教育学中的基本概念进行语言、逻辑、句法分析，用清晰的概念来取代混乱的思想。教育哲学是“教育思想的思想”，是推动政治民主化的杠杆。
微博5：寻觅教育的意义。“教化天下英才，是人生幸福的事情。”人是作为文化的存在而存在，人与人之间的交往是一个跨文化的过程。人被置于一种特殊的工具的统治之下，人，永远生活在有限和无限的夹缝之中。人生来是自由的，但无时不在加锁之中。自由是建立在理性基础上，是人类理性本质的内在要求和外在实现。
微博6：“公正”是激动人心的政治价值观。公正程度是衡量社会发展的独立指标，寻求正义的人即是在寻求中道。政治上的大善，即是公正。也就是全体公民的共同利益。一个社会是否正义，看人们持有的财产是否是正义的。做公正的事情才能成为公正的人，平等是公正的第一原则，一个公正的社会应该有一种健全的机制。
