躬耕教坛
——学习“全面提高教育治理体系和治理能力现代化水平”的体会
陶华坤
教育兴则国家兴，教育强则国家强。以人民为中心发展教育，让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。
一、超前布局：以教育之力厚植人民幸福之本。
办好人民满意的教育。建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国，促进人人皆学、处处能学、时时可学，不断提高国民受教育程度，全面提升人力资源开发水平，促进人的全面发展。
建设高质量教育体系。以教育理念、体系、制度、内容、方法、治理现代化为基本路径，统筹职业教育、高等教育、继续教育，推进职普融通、产教融合、科教融汇，源源不断培养高素质技术技能人才、大国工匠、能工巧匠。满足群众对“上好学”的需要，让技能中国展翅飞翔。
二、应对变局：把高质量发展作为教育的生命线。
把高质量发展作为各级各类教育的生命线。我国教育强国指数居全球第23位，与国家的政治、军事、经济及国际地位还不匹配。建设教育强国，基点在基础教育，龙头是高等教育。办好研究生教育，把建设世界一流的大学和优势学科作为重中之重，提升原始创新能力和人才培养质量。
培根铸魂。强教必先强师，要“引进来”和“走出去”，提高高等学校教师博士学位的占比率，加强拔尖创新人才自主培养，为解决我国关键核心技术攻关提供人才支撑。推进“留学中国”品牌建设，讲好中国故事、传播中国经验、发出中国声音，增强
——学习“全面提高教育治理体系和治理能力现代化水平”的体会
陶华坤
教育兴则国家兴，教育强则国家强。以人民为中心发展教育，让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。
一、超前布局：以教育之力厚植人民幸福之本。
办好人民满意的教育。建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国，促进人人皆学、处处能学、时时可学，不断提高国民受教育程度，全面提升人力资源开发水平，促进人的全面发展。
建设高质量教育体系。以教育理念、体系、制度、内容、方法、治理现代化为基本路径，统筹职业教育、高等教育、继续教育，推进职普融通、产教融合、科教融汇，源源不断培养高素质技术技能人才、大国工匠、能工巧匠。满足群众对“上好学”的需要，让技能中国展翅飞翔。
二、应对变局：把高质量发展作为教育的生命线。
把高质量发展作为各级各类教育的生命线。我国教育强国指数居全球第23位，与国家的政治、军事、经济及国际地位还不匹配。建设教育强国，基点在基础教育，龙头是高等教育。办好研究生教育，把建设世界一流的大学和优势学科作为重中之重，提升原始创新能力和人才培养质量。
培根铸魂。强教必先强师，要“引进来”和“走出去”，提高高等学校教师博士学位的占比率，加强拔尖创新人才自主培养，为解决我国关键核心技术攻关提供人才支撑。推进“留学中国”品牌建设，讲好中国故事、传播中国经验、发出中国声音，增强