“减负”永远走在“诟病”的路上
陶华坤
1.对“减负困境”的关注与思索：路漫漫其修远。
只要以“考分”为本的传统人才选拔模式不变，中考、高考以考试成绩、升学率为主导的评价系统依旧，不能从“根”上撼动应试教育盘根错节的体系，喊再多的减负口号，家长们只能是长叹：高考凭的是实力！“减负”的主要措施从学校的教育教学入手，让学生走出被作业“捆绑”的命运。分层设计作业：让中等成绩以下的学生把完成老师的作业当成一件乐事。教师是点亮学生心灯的“启蒙者”。教师的价值不是仅仅为学生燃烧自己，而是要“点亮”学生的“心灯”。
陶华坤
1.对“减负困境”的关注与思索：路漫漫其修远。
只要以“考分”为本的传统人才选拔模式不变，中考、高考以考试成绩、升学率为主导的评价系统依旧，不能从“根”上撼动应试教育盘根错节的体系，喊再多的减负口号，家长们只能是长叹：高考凭的是实力！“减负”的主要措施从学校的教育教学入手，让学生走出被作业“捆绑”的命运。分层设计作业：让中等成绩以下的学生把完成老师的作业当成一件乐事。教师是点亮学生心灯的“启蒙者”。教师的价值不是仅仅为学生燃烧自己，而是要“点亮”学生的“心灯”。