文化解码：将国际理解教育当作国家事业来推行
2024-02-07 08:58阅读：
文化解码：将国际理解教育当作国家事业来推行
陶华坤
2010年，中国政府在国家政策层面首次明确提出实施国际理解教育，并将其视为国家事业来推行。国际理解教育旨在培养具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的高素质国际化人才。
一、变局之下：推进国际理解教育有何意义
历史上的帝国多在捍卫国家战略底线中崛起，在无节制地突破其战略极限中败亡。世界靠冲动和热情来改变，靠冷静和智慧来维持。守住基业靠提高软实力富民强国。国家的命运，取决于国民的智慧和信念。唯有思想，才能安抚各种浮躁与焦虑，给人以前行的力量！
1.规则解析：国际理解教育是什么？
国际理解教育理念由联合国教科文组织1946年提出，对国际理解教育的定义：以责任、公正、平等、自由、包容、和解、人性等为核心价值，倡导加强不同文明、文化之间的相互理解、相互尊重和相互借鉴，以构建更加包容的世界，促进世界和平，建设人类共同的美好未来。
2.尊重：世界多元文化的多样性和差异性。
我国在2016年发布的《中国学生发展核心素养》中将国际理解定义为
：具有全球意识和开放的心态，了解人类文明进程和世界发展动态；能尊重世界多元文化的多样性和差异性，积极参与跨文化交流；关注人类面临的全球性挑战，理解人类命运共同体的内涵与价值等。
3.批判精神：认识世界“冲突”的一面。
要有能力正确认识世界，特别是世界是多元的，各国虽有合作，但在国家利益面前亦有冲突。国际理解教育应具备批判精神，重视世界“冲突”的一面，正确认识和应对真实的世界。批判精神要克服“欧美中心主义”。在国际理解教育中，所谓知识跨文化的交流实际上是不对等的，它早已被蒙上权力的阴影，它是带有霸权性质的强势文明向弱势文化群体的单向度流动。
二、中国心·世界眼：国际理解教育在世界的重要性愈发凸显
美国2010年修订的国际理解教育内容从范围层面上表述为“个人地方国家国际”的同心圆结构。
1.国际理解教育：体现了世界课程改革的多元主义价值观。
探讨国际理解教育教什么、谁来教、怎么教的问题，国际理解教育就是要引导学生，在“懂自己、懂社会、懂中国、懂世界”的基础上，正确处理好民族与世界的辩证关系，做合格的中国公民与世界公民；体悟服务民族复兴和促进人类进步的紧密联系，在国际舞台上为国家发展谋利益，为构建人类命运共同体做贡献。
2.变革教育：是事关我们共同未来的紧迫政治行动。
2022年9月，联合国召开“教育变革峰会”，古特雷斯在会上疾呼：“变革教育是事关我们共同未来的紧迫政治行动。”鼓励学习者成为变革推动者，并强调教育和学习是一个持续的、贯穿终身的……以人为本的、具有变革作用的过程，将变革性教育方法融入课程，学习者应成为地方、国家、全球层面的变革推动者。
3.国际教育：是一个多层面多向度多关联的体系。
在多元主体下，政治上要建立平等相待、互商互谅的伙伴关系，以对话解争端、以协商化分歧，形成共商、共建、共享的国际交往新路；安全上要树立共同、综合、合作、可持续的新观念，摒弃一切形式的“冷战思维”；经济上要谋求开放创新、包容互惠的发展前景；文化上要促进和而不同、兼收并蓄的文明交流；环境上要以人与自然和谐相处为目标，构筑尊崇自然、绿色发展的生态体系。
三、读懂世界：旨在培养有全球素养的国家公民
强调国际理解教育的共同价值、共同利益和共同责任。教育国际化从一定意义上来说就是一个差异性文化的交流过程，只有差异的存在，才有国际教育的意义。
1.深聚焦：教育是民族振兴、社会进步的基石。
完善顶层设计，明确目标任务，推动高校扎根中国大地，创建世界一流大学，服务国家发展战略，提升国际竞争力。时代越是向前，知识和人才的重要性就愈发突出，教育的地位和作用就愈发凸显。实现中华民族伟大复兴的中国梦，归根结底靠人才、靠教育。抓住机遇、超前布局，以更高远的历史站位、更宽广的国际视野、更深邃的战略眼光，对建设教育强国作出总体部署和战略设计。
2.思想纵横：认识和处理全球社会存在的重大共同问题。
国际理解教育的核心价值：尊重、理解、宽容、和平、共生，促进不同地域、不同种族的地区和国家间相互尊重、相互了解、相互宽容，消除彼此间的偏见和猜疑，减少暴力冲突和战争发生，维护人类世界永久和平与可持续发展。国际理解教育所提倡的尊重差异、理解多元、寻求共识、合作共享、具有国际责任感和全球意识等内容，是现代国际化人才的必备素养。
3.教育第一：推行国际理解教育的目的之一是培养国际化人才
习近平主席在联合国“教育第一”全球倡议行动一周年纪念活动上的庄严承诺。国际理解是一种能力，即人们能够批判而又客观地观察和评价彼此的行为，无论他们来自哪里或属于那里的文化。旨在培养具有家国情怀、国际视野、跨文化沟通能力和国际胜任力的社会主义建设者和接班人。
