拐点在哪：破解减负困境的思索与期待
陶华坤
教育格局的范式转变，即所谓的拐点。精明的领导者能预测拐点，并利用拐点创造出真正的竞争优势。问道：减负的密码在哪？终点不改，起点从何改起？
一、减负困境：负从何来？谁最焦虑？
作业和考试是导致学生学业负担过重的病根。设法减轻学生心理和精神负担、家长陪读和经济负担等。双减牵涉到政府、学校、学生、教师、家长、社会等要素。
1.减负要先消除家长焦虑。
教育最值得吐槽的是家长。减负困境的症结：即社会注重追分文化、学校强调唯分数论、家长追求分数神话、校外机构鼓吹提分文化。学校减负，社会增负；教师减负，家长增负。驱动家长行为选择的最大力量就是孩子的学业成绩，家长与校外补习机构达成“你要钱我要分”的利益默契。现行的人才选拔制度、升学考试政策以及优质教育资源的稀缺现状不变，中高考等升学考试对于家长的影响力是最大最直接的。有质量的家庭教育,需要在育人目标上回归生活本位。
2.让课堂教学提质增效。
家长关注的是学生成绩；评价体制不改变、家长的知识观不改变，减负政策的实施将遇到难题。课程是学校办学理念、育人目标、特色发展的主要载体。全面落实课程标准，建构学校学科课程体系，对教材二次开发，开发精品课程。精讲精练，给学生多点时间和空间，让学生自主地、富有个性地发展，让每个学生在课堂中都有所收获，从而提高45分钟的教学质量，打造高效课堂。
3.让作业发挥出更多的育人功能。
有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。落实分层、弹性和个性化作
陶华坤
教育格局的范式转变，即所谓的拐点。精明的领导者能预测拐点，并利用拐点创造出真正的竞争优势。问道：减负的密码在哪？终点不改，起点从何改起？
一、减负困境：负从何来？谁最焦虑？
作业和考试是导致学生学业负担过重的病根。设法减轻学生心理和精神负担、家长陪读和经济负担等。双减牵涉到政府、学校、学生、教师、家长、社会等要素。
1.减负要先消除家长焦虑。
教育最值得吐槽的是家长。减负困境的症结：即社会注重追分文化、学校强调唯分数论、家长追求分数神话、校外机构鼓吹提分文化。学校减负，社会增负；教师减负，家长增负。驱动家长行为选择的最大力量就是孩子的学业成绩，家长与校外补习机构达成“你要钱我要分”的利益默契。现行的人才选拔制度、升学考试政策以及优质教育资源的稀缺现状不变，中高考等升学考试对于家长的影响力是最大最直接的。有质量的家庭教育,需要在育人目标上回归生活本位。
2.让课堂教学提质增效。
家长关注的是学生成绩；评价体制不改变、家长的知识观不改变，减负政策的实施将遇到难题。课程是学校办学理念、育人目标、特色发展的主要载体。全面落实课程标准，建构学校学科课程体系，对教材二次开发，开发精品课程。精讲精练，给学生多点时间和空间，让学生自主地、富有个性地发展，让每个学生在课堂中都有所收获，从而提高45分钟的教学质量，打造高效课堂。
3.让作业发挥出更多的育人功能。
有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。落实分层、弹性和个性化作