心之力：教育思想之核心
2024-07-25 10:19阅读：
心之力：教育思想之核心
陶华坤
《心之力》是青年毛泽东面向内忧外患之现代中国的精神宣言书和政治宣言书，是寻找那唤醒民心、皈依国魂的精神力量。
一、心之力：宇宙即我心，我心即宇宙
激发国民之思维心力。心力增长则国力增长，精神强大则中国强大，灵魂觉醒为强国首要之捷径。《心之力》是毛泽东1917年的一篇作文，湖南一师杨济昌老师打100+5分！被后世誉为建国奇才奇文。
1.天之骄子：毛泽东。
毛泽东24岁，作《心之力》，已初现大志和治国、兴国、强军、外交等理念，从此，毛泽东主席带领着中国人民创造了自汉唐盛世以来最伟大的千年辉煌。毛泽东说“宇宙即我心，我心即宇宙”，这是何等大气！少年强，则中国强；教师强，则少年强。而要成为这样的强者，最重要的是要立志，要立高远之志。就一定会涌现出源源不断的心之力。
2.千古圣人，教化为根。
试问为天地立心何以立？为生民立命何以立？为往圣继绝学何以继？为万世开太平何以开？人生于天地之间，心为万力之本，心之伟力如斯，国士者不可不察。中国人的灵魂觉醒，也要敢于从正视自己、批评自己、改变自己开始。一个人的强大在于其内心的强大，只有内心强大了才能够克服艰难险阻，才能不被外部的事物所影响。
3.巨龙之啸、唤醒民魂。
用心力唤醒沉睡的民族精神。毛泽东认为世间器物的原力是心，即心决定了一切，可见心之力的强大。而精神沉沦、民心衰弱的后果是极其可怕的。缔造中国、改变世界的新思想、新理论、新战略：精神觉醒。精神的愚昧必然导致政治的破败，而政治的破败是国家破败最大的原因。鲁迅先生在《野草》里批评国人之麻木，并再次警告，用心力唤醒沉睡的民族精神。
二、王阳明：心力是克服万难的本源
人活着就是靠精神和梦想。中国人思维是唯心辩证，有无相生，难易相成，上善若水，柔能克刚。智者会从黎明前的黑暗看到未来的光明。
1.志者：心力者也。
心力就是人之志。心力指一个人的心理能量，是一个人行为的内驱力，是一种意念的力量，是发自内心做好某件事的精神力量。“三军可夺其帅，匹夫不可夺其志”。志向坚实不拔，心力即无穷强大。国民之志与国家之志，也是互相影响、互相转化、相辅相成的。在霸权主义威胁中国安全与世界安全的今天，坚决反霸、捍卫中国的国家利益与世界的和平正义，就是中国的国家之志与国民之志。
2.能量之源：心为万力之本。
心之力，即是天下之力！就是心发现某物具有存在价值的力量。心之力亦指个人通过对心性、心愿、心境、心智等的影响或作用而是个体达到某种能力、发挥某种效果的力量。心之力就是批判自我，审视自我、革新成长的力量。心力是一个发力做功的过程。心力足者，勇于挑战；心力足者，可排除万难，直至目标有成。心性极高，做事恒坚，故持久力很强。
3.心力境界：人之力莫大于心。
任何一种想法变成现实都需要实践，实践是对自我的负责，挖掘并创造出自己的应有价值。知道自己是什么，擅长什么，想要什么，要去哪里等。任何一种愿景的达成都需要功夫和心力。愿景是内心的远方，功夫发力处就是愿景的阶段性目标，发力于内，行动于外。当今社会是一个巨变的时代，单靠个体之力已较难适应时代的变化，我们必须以合作共赢，共建多元价值。
三、教育心之力密码：“10+18+25”
传播济世真理于天下。常常会问这样一个问题：我国为什么出不了教育家？因为我们定义的“教育家”必须有“自己独到、系统的教育思想”。
1.实践至善：激发师生心之力。
教育的真谛：唤醒内心之力，而不是塑造。精神活动三步骤：知也、信也、行也。“知行合一”只是一个理念，就是在为正确的做事上下功夫，这是做事的方法论。倡导当代每个人在知中行，在行中知，知则必行，行则必知；也就是说知道怎么做和知道做什么同样重要。人心是最难掌握的。人心是心理学里面的一个概念，是人内心深处的一种感受，这个感受是在冰山下深深的潜意识里面，难以琢磨。人民有信仰，民族有希望，国家有力量。
2.行知纵横：办最贴近于人成长的教育。
教育是一项专业性极强的人类实践活动。教育家不仅要有报国之志，也要有过硬的教育专业能力。胸怀天下、以文化人。孔子周游列国的初衷也毫无疑问地落脚于理想社会的追求。“道之所存，师之所存也。”弘道是教师作为知识分子社会担当的必然要求。在劳力上劳心是一切发明之母。由行动而发生思想，由思想产生新价值，这就是创造的过程。行动是创造力形成的前提，正所谓“行动是老子，思想是儿子，创造是孙子”。
3.教育心之力密码：“10+18+25”。
教育是用心之道,而非用力之术。“圣人之道，吾性自足”。让头脑中的各种想象，一步步化为行动。内心的力量是无穷无尽的。用人之心是一个更高级的境界。为人师者应从心教起，思想力是能力之本，是陶华坤的座右铭。陶华坤教育思想之核心密码：即提出的“10大教育观”，出版的“18部著作”成长了你我他，陶华坤教育领导力修炼“25讲”，其教育思想被誉为“基石·种子·治校宝典”！以教育之力把握国之命脉。以凝心之力，燃教育之光。
