当前，青少年的身边并不缺少偶像，也不缺少榜样。但长期以来，一直存在一种尴尬的情况：一方面，青春靓丽酷炫有活力，霸占各大荧屏或网络的各类明星被许多青少年熟知，具有很强的吸引力，但是他们身上值得青少年学习的价值却不够。而另一方面，一些为社会做出了巨大贡献，或者拥有感人事迹的榜样，虽然正能量满满，但是他们对青少年缺乏必要地吸引力，并不被青少年熟知。
有没有一种可能把偶像崇拜和榜样学习统一起来，实现榜样偶像化或者偶像榜样化呢？
我的答案是可能的。
偶像和榜样是一组既不相互对立也不相互排斥的概念。从理论上讲，完全可能存在一个人，既是青少年学习的榜样，又是青少年膜拜的偶像。与此同时，我们还注意到偶像和榜样只是在产生的方式上有区别，但是他们具有相同的作用机制，都是从关注开始，然后心理认同，最后开始行为模仿。
但这并不是说，所有的偶像和榜样一定可以统一在一起。虽然偶像和榜样的这些类似，为寻求他们的统一提供了可能性的支持。但是，他们还是客观地存在着区别，各有侧重。在现实生活中，确实存在一些人只能做偶像当不了榜样，也确实有一些人只能说榜样，成不了偶像。比如，早些年香港街头的古惑仔，就是一些人心目中的偶像，但是不管从哪个角度看，他们身上正能量不足，都不可能成为榜样。
因此，在寻求偶像崇拜和榜样学习的统一这件事上，也需要具体情况具体分析，不能一概而论。我们认为，可以做到只是在部分偶像或者榜样的身上实现寻求部分偶像和榜样的统一。
在具体实践中，很显然面对的就有两种情况。一种是怎样把学生心目中的偶像，打造成为榜样，而另一种情况，是怎样增强榜样的吸引力，使之成为学生心目中的偶像。
先说第一种情况，怎样把学生心目中的偶像打造成为榜样。
在这种情况里，教师首先要做的，就是接纳学生偶像崇拜这种行为。
心理学里有一个叫“拟社会关系”的名词，来描述偶像崇拜。其意思就是随着电视这类大众媒体的流行，人们往往会和偶像产生互动的感觉。不少人感觉
有没有一种可能把偶像崇拜和榜样学习统一起来，实现榜样偶像化或者偶像榜样化呢？
我的答案是可能的。
偶像和榜样是一组既不相互对立也不相互排斥的概念。从理论上讲，完全可能存在一个人，既是青少年学习的榜样，又是青少年膜拜的偶像。与此同时，我们还注意到偶像和榜样只是在产生的方式上有区别，但是他们具有相同的作用机制，都是从关注开始，然后心理认同，最后开始行为模仿。
但这并不是说，所有的偶像和榜样一定可以统一在一起。虽然偶像和榜样的这些类似，为寻求他们的统一提供了可能性的支持。但是，他们还是客观地存在着区别，各有侧重。在现实生活中，确实存在一些人只能做偶像当不了榜样，也确实有一些人只能说榜样，成不了偶像。比如，早些年香港街头的古惑仔，就是一些人心目中的偶像，但是不管从哪个角度看，他们身上正能量不足，都不可能成为榜样。
因此，在寻求偶像崇拜和榜样学习的统一这件事上，也需要具体情况具体分析，不能一概而论。我们认为，可以做到只是在部分偶像或者榜样的身上实现寻求部分偶像和榜样的统一。
在具体实践中，很显然面对的就有两种情况。一种是怎样把学生心目中的偶像，打造成为榜样，而另一种情况，是怎样增强榜样的吸引力，使之成为学生心目中的偶像。
先说第一种情况，怎样把学生心目中的偶像打造成为榜样。
在这种情况里，教师首先要做的，就是接纳学生偶像崇拜这种行为。
心理学里有一个叫“拟社会关系”的名词，来描述偶像崇拜。其意思就是随着电视这类大众媒体的流行，人们往往会和偶像产生互动的感觉。不少人感觉