守住一颗朴素的教育心
我的教育成长之路并不是很平坦。儿子出生一个月后,孩子的爷爷得癌症住院,丈夫既要忙于工作,又要照顾住院的公公,我和刚出生的儿子只能独自在家,相依为命。后来,儿子六个月时,公公出院了,婆婆却又病倒了。而我也要重新回到学校,继续我的教育工作。那时担任班主任的丈夫,每天早出晚归,无法顾家;公婆又体弱多病,无法照看幼儿,六个月大的儿子只好找保姆看着……我的身影在学生、孩子和公婆中来回穿梭,同事们都笑称我是一阵风,来也匆匆去也匆匆。但他们不知道,面临工作和生活的多重压力,我曾一度患上了抑郁症。
后来,读到李镇西老师的一本《爱心与教育》,书中李老师和他的学生的那些感人故事深深地打动了我。受李老师那种朴素的教育情怀的影响,我重新找到了教育努力的方向。既然选择了教师,就要把学生放在心上,用我满腔的爱,与学生一起演绎生命成长的精彩。
心里的阴霾渐渐散去后,我开始放下一切思想包袱,克服重重困难,全身心地投入到学生中。当孩子们脸上洋溢着笑容时,我真正感觉到了作为教师的幸福。
不论有多疲惫,我总会把最美的笑容展现给我的学生,那是因为我知道,亲切和信任比任何简单粗暴的教育手段都有效;我会虚心向我的学生学习,让学生为我的课当评委,给我提意见和建议,那是因为我知道,课堂的主体是学生,有生命力的课堂应是“知识的超市,生命的狂欢”;当我得知一个女孩从小跟她的单身叔叔一起生活时,我会给她送去一些女孩子的衣物,告诉她一些女孩所特有的小“秘密”,那是因为我知道,让孩子懂得如何生活和保护好自己比学习成绩更重要……
当我真正读懂学生时,学生单纯而又美好的心灵就会向我敞开。而我与学生不仅仅是师生,更成为了好朋友。“老师,您是我遇到过的最好的老师。”“老师,真舍不得和您分离啊。”“老师,谢谢您给了我学习的信心和动力”“老师,您让我享受到了成功的喜悦和做人的尊严”……这是今年孩子们毕业时对我说的“
我的教育成长之路并不是很平坦。儿子出生一个月后,孩子的爷爷得癌症住院,丈夫既要忙于工作,又要照顾住院的公公,我和刚出生的儿子只能独自在家,相依为命。后来,儿子六个月时,公公出院了,婆婆却又病倒了。而我也要重新回到学校,继续我的教育工作。那时担任班主任的丈夫,每天早出晚归,无法顾家;公婆又体弱多病,无法照看幼儿,六个月大的儿子只好找保姆看着……我的身影在学生、孩子和公婆中来回穿梭,同事们都笑称我是一阵风,来也匆匆去也匆匆。但他们不知道,面临工作和生活的多重压力,我曾一度患上了抑郁症。
后来,读到李镇西老师的一本《爱心与教育》,书中李老师和他的学生的那些感人故事深深地打动了我。受李老师那种朴素的教育情怀的影响,我重新找到了教育努力的方向。既然选择了教师,就要把学生放在心上,用我满腔的爱,与学生一起演绎生命成长的精彩。
心里的阴霾渐渐散去后,我开始放下一切思想包袱,克服重重困难,全身心地投入到学生中。当孩子们脸上洋溢着笑容时,我真正感觉到了作为教师的幸福。
当我真正读懂学生时,学生单纯而又美好的心灵就会向我敞开。而我与学生不仅仅是师生,更成为了好朋友。“老师,您是我遇到过的最好的老师。”“老师,真舍不得和您分离啊。”“老师,谢谢您给了我学习的信心和动力”“老师,您让我享受到了成功的喜悦和做人的尊严”……这是今年孩子们毕业时对我说的“
