《写写小动物》评课
本次教研活动课上， 周老师为我们展示了作文指导课《写写小动物》。我们都知道，作文课上不可预知的东西很多，使作文课难度大，名师执教也不见得就成功。所以私下十分佩服周老师的勇气和胆量。
开始上课了，没有太多的花招，甚至好像没有过多的准备。周老师就轻轻松松地和学生回顾了第四单元写动物的课文：（
我非常赞赏的是，周老师在指导中注重习作方法的给予，并且非常有层次。首先，周老师让学生交流自己喜欢的动物的特点，然后通过汇报交流动物的特点从哪些实力体现出来，这时学生感到了困难，周老师就展示自己的观察所得来给学生一个抛砖引玉的效果，接着通过课文片段的回顾来学习表达方法：《白鹅》第四自然段，《白公鹅》第二自然段，《猫》的第一自然段，让学生模仿这些自然段的表达来写一段“总分”段式的话。在学生模仿写段前，周老师又一次展示了下水文供学生仿写，要求学生把特点写具体。最后再作文讲评，在讲评中，针对学生出现的问题及时指导，如语句不通、用词不当、表达不完整等等诸多问题进行纠正。
我认为，这样做的教学效果十分好，学生十分直观地受到启迪。在指导介绍动物的特点时，周老师用了下水文指导学生阅读、思考：仔细读一读，哪些地方写得好？好在哪里？学生在阅读后，从文中获得了表达的方法、表达的顺序。最后，周老师请同学们
本次教研活动课上， 周老师为我们展示了作文指导课《写写小动物》。我们都知道，作文课上不可预知的东西很多，使作文课难度大，名师执教也不见得就成功。所以私下十分佩服周老师的勇气和胆量。
开始上课了，没有太多的花招，甚至好像没有过多的准备。周老师就轻轻松松地和学生回顾了第四单元写动物的课文：（
我非常赞赏的是，周老师在指导中注重习作方法的给予，并且非常有层次。首先，周老师让学生交流自己喜欢的动物的特点，然后通过汇报交流动物的特点从哪些实力体现出来，这时学生感到了困难，周老师就展示自己的观察所得来给学生一个抛砖引玉的效果，接着通过课文片段的回顾来学习表达方法：《白鹅》第四自然段，《白公鹅》第二自然段，《猫》的第一自然段，让学生模仿这些自然段的表达来写一段“总分”段式的话。在学生模仿写段前，周老师又一次展示了下水文供学生仿写，要求学生把特点写具体。最后再作文讲评，在讲评中，针对学生出现的问题及时指导，如语句不通、用词不当、表达不完整等等诸多问题进行纠正。
我认为，这样做的教学效果十分好，学生十分直观地受到启迪。在指导介绍动物的特点时，周老师用了下水文指导学生阅读、思考：仔细读一读，哪些地方写得好？好在哪里？学生在阅读后，从文中获得了表达的方法、表达的顺序。最后，周老师请同学们