根据《山东省学前教育指导纲要（试行）》，将幼儿园课程设置分成了五大领域的教学活动，即健康、社会、科学、语言、艺术。
可是在上海的这几天里，常常听到这样一个词--“四大板块”活动。带着不解与好奇，向上海的老师们请教，才明白，原来《上海市学前教育课程指南》规定，幼儿园课程主要以幼儿园一日活动的形式组织实施。将幼儿园一日活动中的主要活动归为四类，即生活活动、运动、学习活动、游戏活动，它们既综合指向课程目标与内容，又保持各自活动的特点，从不同的角度帮助与促进幼儿情感、态度、能力、知识等方面的发展，实现幼儿园的教育目标。
课程来源于生活，一切生活都是课程。幼儿园一日活动皆课程，也就是说教育在幼儿园一日生活中无处不在，处处都是教育的契机，南门幼儿园的老师们把教育贯穿于幼儿园一日活动中，并使之科学化、系统化、规范化。
在教育实践中，幼儿不仅受益于教师有目的有组织的集中教育活动，而在集体活动之外的其他活动中也学到了不少知识，因为幼儿良好的生活、卫生、学习习惯的培养，需要在一日生活的各项活动中养成和强化；幼儿的语言、思维、能力和社会情感是在一日生活的各个环节中发展起来的；幼儿的启蒙教育、全面发展是在丰富多彩、动静交替的一日活动中来实现的。
可是在上海的这几天里，常常听到这样一个词--“四大板块”活动。带着不解与好奇，向上海的老师们请教，才明白，原来《上海市学前教育课程指南》规定，幼儿园课程主要以幼儿园一日活动的形式组织实施。将幼儿园一日活动中的主要活动归为四类，即生活活动、运动、学习活动、游戏活动，它们既综合指向课程目标与内容，又保持各自活动的特点，从不同的角度帮助与促进幼儿情感、态度、能力、知识等方面的发展，实现幼儿园的教育目标。
课程来源于生活，一切生活都是课程。幼儿园一日活动皆课程，也就是说教育在幼儿园一日生活中无处不在，处处都是教育的契机，南门幼儿园的老师们把教育贯穿于幼儿园一日活动中，并使之科学化、系统化、规范化。
在教育实践中，幼儿不仅受益于教师有目的有组织的集中教育活动，而在集体活动之外的其他活动中也学到了不少知识，因为幼儿良好的生活、卫生、学习习惯的培养，需要在一日生活的各项活动中养成和强化；幼儿的语言、思维、能力和社会情感是在一日生活的各个环节中发展起来的；幼儿的启蒙教育、全面发展是在丰富多彩、动静交替的一日活动中来实现的。