听王崧舟《枫桥夜泊》有感

听王崧舟《枫桥夜泊》有感
我有幸参加了“全国著名教育专家吉林省小学语文教学研讨会”，听了四位教育专家的展示课以及报告，感受颇深，内心涌动着的教学激情，随着会议场上的掌声此起彼伏。同时，在教育专家的示范下，曾经“山穷水尽疑无路”的惶恐，却突然在那一瞬有了一种“柳暗花明又一村”的畅亮。倾听大师课堂，感受大师风采。感受着似近却远的境界，似乎伸手可触，又深知这是多么遥远的距离，但这更激励了我的语文教学热情。
这四位教育专家分别是王崧舟老师、李卫乐老师、吴琳老师、王廷波老师。四位老师的教学风格各有千秋，课堂上所营造的氛围也迥然不同。可以说，这四节课的差异对于每位听课者来说，都是一次全新的体验。我们如同孩子一样在大师的引领下感受着语文课的魅力。现在我把听课过程中深受感动的细节记录如下，同大家一起分享！
王崧舟老师是“诗意课堂”的倡导者和践行者。他执教的是古诗《枫桥夜泊》，闭眸回想此课，似乎还可以隐约地听见那一声声幽远的钟声向耳边袭来，内心竟泛起了无以冥状的淡淡轻愁。于是，情不自禁地吟咏到：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。这“夜半钟声”更衬托出了夜的静谧，夜的深沉，而诗人难以入眠、卧听钟声的那种种无以言传的情感便不言而喻了。正因为如此，王老师以“钟声”为线，以“愁眠”为眼，营造了一种空灵旷远的境界。听者似乎不是听课，而是随着王老师跨过千年与作者同感同受！
　　我们先看他的教学流程
　　一.启：夜半钟声越千年
　　二.承：张继卧听寒山钟
　　三.转：月落钟声对愁眠
　　四.合：钟声悠悠情满天
这四个环节的设计可谓匠心独运，那一“启”，便是引我们踏上寻觅的