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“我靠”为什么是脏话

2011-08-23 20:34阅读:
“我靠” 为什么是脏话
无锡心智塬心理咨询服务部 郝卫红
接到一个来访者(妈妈)的电话说:儿子,5周岁,最近一直说脏话“我靠”,老是问为什么不能说这话,为什么这是脏话,这样的问题一天要问好多遍,一次次解释也没有用,怀疑孩子得了强迫症。

妈妈说,孩子在幼儿园也说,老师在学校坚决制止,认为是脏话,会带坏其他孩子,严厉的批评指责,需要家长也要制止,给家长也带来很大的压力。起先我还解释,说是脏话,骂人的话,就像一个人如果穿着脏衣服,身上有股臭味,别人就不愿意接近你,你说脏话,别人也不会接近你,这是一句侮辱别人的话,别人会不跟你玩。可是,孩子似乎是明白了,可转眼又睁大眼睛问:我靠 是脏话吗,为什么我不能说,搞得我很不耐烦,那时候就会让他罚站,让他自己去反省,孩子又会很无辜地说,妈妈,我不知道想什么,我被他激恼了,就会打他嘴,一说就打嘴,但孩子依然很顽固得问:我靠是脏话吗?一停下来就问,我不知道孩子出于什么样的状态,我的心情被弄得很糟糕,孩子也是神经兮兮的了,这问话已经问了连续3-5天了,我倒是有些怀疑孩子是不是有病了,也担心孩子,我该如何跟孩子交流,孩子老是会说,我没觉得是脏话,我可以说吗?我简直是抓狂了。

到医院测智商说是相当于八岁孩子的智商140,平时的问题也很多,比如人的头发有几根、骆驼喝不喝水呢?很多问题我都逼得无法回答,帮他上网查资料,我也不知道该怎么教育这孩子,在学校经常会被老师批评,坐不住,破坏幼儿园纪律,有次把笼子里的小松鼠放出来,所有孩子不上课就抓小松鼠,老师气得告状,我听了也气的要死, 就让他罚站2小时,可一点用处都没有,我该怎么办?

我想对于年轻的家长,这位妈妈这样的感觉实在是太熟悉了吧。孩子3-5岁,正处于好奇心、探索心阶段,对任何事情喜欢刨根问底。如果在此阶段,孩子的探究行为得到保护并且得到鼓励,那么为将来成为有创造性的、责任性的人打下了基础;同时,在这时期,孩子的探究遭到了讥笑或者是指责批评,那么渐渐的孩子也不会再主动问为什么了,成为一个什么都是你说呢,随便的孩子,没有了主见,没有了创意,更没有了把握感,主动感的自信了。那是什么造
成孩子变成千篇一律的为学习努力,为分数抗争的机器人,学习的工具呢?一起思考吧。

从 妈妈的叙述上,我们能够感觉到妈妈的担心、焦虑以及这其中的无奈。“我靠”就字面意义, 究竟指什么意思?我想靠近你?我靠靠你?不知道是什么。那从孩子角度看, 5岁的孩子,怎么可能理解目前这样的网络语言所赋予的意义?成人知道它的含义是脏话,孩子怎么知道呢,那么家长无端的发火、指责、打骂的态度是不是也会让孩子纳闷呢?难怪孩子会坚持,妈妈,我没觉得是脏话,我能讲吗?当看到孩子瞪大眼睛,一脸无辜,困惑的眼神,那样小心的又很坚持自己主张的时候,各位是什么感受?疼惜孩子?还是反省自己?

透过孩子的心理来理解孩子,可能会更适合孩子。而不是以成人之心看孩子。洞察孩子的心思,看他所看,想他所想,感觉他所感觉的,是需要家长仔细聆听孩子,孩子才有可能把自己的想法告诉家长,这样的沟通才是有效地,也能帮助孩子和家长走出烦恼。而不是一味的以成人的想法来看待和要求我们的孩子,记着他毕竟只有5岁啊。

再看看,孩子是什么原因会把小松鼠放出笼子呢?假想: 孩子坐在教室里,非常无聊,觉得被困住了手脚,但是老师有要求不能随便走动, 难受啊,可是要忍耐,才能做好孩子。于是眼光就留到了小松鼠上,小松鼠在笼子里,一样是受困的、可怜的、它也很想自由吧,似乎小松鼠乞求着他说:放我出来吧,让我出来活动一下筋骨吧,跟自己一样的想法,小松鼠不是小朋友,不需要遵守纪律啊,于是感受到小松鼠的渴望自由,把小松鼠放出来,等于是给自己自由吧, 于是就这样行动了,结果遭到了老师的严厉惩罚,严重破坏课堂纪律,害的所有小朋友都跟着抓小松鼠,整个课堂一片混乱,这个大胆的想自由的孩子变成了受老师、家长斥责的对象了。如果当时老师能够静下心、温柔的摸着孩子的小脑袋问一下孩子,“是什么原因你想让小松鼠出来活动活动呢?”那样的话,你想教室里的气氛又会怎么样呢?小松鼠跟孩子们一起上课,一起做游戏,孩子会怎么样呢?同时告诉孩子,小松鼠有它该出来活动的时间,跟小朋友一样下课,那样孩子学会的是一种规矩,要坚守规矩和纪律,这样的教育才是润物细无声吧。

好动、新奇是孩子特有的, 如何引导和培养呵护,也许需要我们家长、老师更多的耐心和更多的用心思懂孩子吧。每个孩子都是独特的,都是独特的人,他们也是有思想、有感受的人,彼此尊重理解吧。
2011.8.23

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