给人生插上音乐的翅膀——读周海宏《家有琴童》有感

有幸拜读周海宏《家有琴童——音乐教育问题与对策》，这本书澄清了我在儿子音乐教育方面的误区，驱散了心中的种种疑惑和困扰。终于懂得，音乐是人生的翅膀，而不是沉重的枷锁。插上这双翅膀，人生的舞步将更加柔曼多姿，生活将更加丰富多彩、幸福美好。
我和爱人都是音乐爱好者。和许多年轻的父母一样，我们对孩子的教育很重视、上心。怀孕前后也读过不少育儿书籍，听过一些胎教音乐。儿子还是婴儿的时候，我们就发现他对音乐非常敏感：听着柔美的音乐，他的情绪就特别好，音乐一停，立刻大哭不止。待到牙牙学语、哼唱歌谣的时候，我们又欣喜地发现，这孩子唱歌不跑调，节奏和音准把握得挺不错。或许就是从那时起，作家长的心里萌生了一个念头：一定要让孩子学一门乐器。
在儿子6岁的时候，经过大人孩子之间的充分沟通，我们开始了钢琴之旅。为什么选择钢琴，主要基于以下几点考虑：弹钢琴要用左右手，可刺激左右脑发育，锻炼协调能力，开发智力；能拥有一把打开音乐王国的钥匙，陶冶情操，享受音乐之美；培养毅力；增强自信心；让孩子多一个抒发感情的方式和调节情绪的手段。
不管孩子怎么想，反正家长当初抱着这样的念头：既然开始学了，总得学出个样子吧！趁着小学功课少、时间多，一定要抓紧考过几级几级！
没想到儿子在最初的新鲜感过去之后，面对枯燥的练习大呼上当，遇到稍有难度的曲子就会又哭又闹，我这个在大家看来非常有耐心的妈妈此时也几乎失去耐心和理智。现在回想起来，一天中最不高兴的时候就是练琴的时候，母子关系最紧张的时间也是练琴的时间！为什么会是这样？学琴的实际效果走向了最初愿望的反面。难道做错了吗？是放弃还是坚持？
矛盾和困惑之中，我读到了周海宏教授这本书。我迫不及待地翻阅，书中描述的场景那么熟悉、那么真实，翻着翻着，我的泪水夺眶而出，突然发现自己其实不懂孩子！孩子本身是热爱音乐的，从小就表现出对音乐的敏感和喜欢。学琴的初衷是为了让他提高修养、丰富人生、多一个抒发感情的渠道。但在陪练过程中，自己难以抑制的急躁情绪和随波逐流的功利思想影响了孩子对音乐的美好体验。如此下去，将与最初的愿望渐行渐远、背道而驰，对孩子的成长更是不利