编者按：近日，我校确定了由何龙群校长撰写的校训“厚德博学，和而不同”释义。校训“厚德博学，和而不同”汲取了先贤的警句名言，隐含了广西民族大学办学五十六年来的办学理念、学校精神和人文追求。
树立校训意识是大学文化建设、大学精神培育的重要内容。从传统文化中汲取营养，体现学校的传统和特色是确立我校校训的着眼点和立足点。“厚德博学，和而不同”作为广西民族大学的校训，是集思广益的结果。校训征集工作自2005年9月开展以来，得到了全校师生员工的广泛参与。在三年的时间里，学校通过召开座谈会、书面征求意见、网上投票讨论的方式先后十次酝酿校训方案。在广泛征求意见的基础上，在今年7月确定“厚德博学，和而不同”为我校的校训。
“厚德博学，和而不同” 立足于学校的新起点、新任务、新目标，彰显了广西民族大学的办学理念和建校五十多年来形成的“民大精神”。“厚德博学，和而不同”不仅是学校传统的承载和学校精神的象征，体现了广西民大的独特气质和风范，也是全校师生员工共勉的座右铭，是对师生的道德要求、行为约束、品行养成的训诫，具有强烈的感染、同化、激励和规范作用。“厚德博学，和而不同”将激励新一代民大人以其深刻的精神内涵为准则做人做事，治学治校。她不仅是民大人持久坚守的，同时也留待未来一代又一代的民大人在实践中不断丰富、诠释、演绎和发展其内涵。
校训“厚德博学，和而不同”释义
“厚德博学”是大学的育人功能和社会功能的必然要求。“厚德”出自《易经.坤卦》：“地势坤，君子以厚德载物”。 “厚德”即宽厚仁爱的心性与品德之义。“博学”出自《论语.子张》：“子夏曰：博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”说的是做学问之道。从寡学到博学，要“学而时习之”（孔子），“学不可以已”（荀子），“乐学、好问、勤思、明辨”，更新知识，加深学养，先博后渊。大凡品德高尚者，都具有高深学养；而学识渊博者，都注重对德的修养。“厚德博
树立校训意识是大学文化建设、大学精神培育的重要内容。从传统文化中汲取营养，体现学校的传统和特色是确立我校校训的着眼点和立足点。“厚德博学，和而不同”作为广西民族大学的校训，是集思广益的结果。校训征集工作自2005年9月开展以来，得到了全校师生员工的广泛参与。在三年的时间里，学校通过召开座谈会、书面征求意见、网上投票讨论的方式先后十次酝酿校训方案。在广泛征求意见的基础上，在今年7月确定“厚德博学，和而不同”为我校的校训。
“厚德博学，和而不同” 立足于学校的新起点、新任务、新目标，彰显了广西民族大学的办学理念和建校五十多年来形成的“民大精神”。“厚德博学，和而不同”不仅是学校传统的承载和学校精神的象征，体现了广西民大的独特气质和风范，也是全校师生员工共勉的座右铭，是对师生的道德要求、行为约束、品行养成的训诫，具有强烈的感染、同化、激励和规范作用。“厚德博学，和而不同”将激励新一代民大人以其深刻的精神内涵为准则做人做事，治学治校。她不仅是民大人持久坚守的，同时也留待未来一代又一代的民大人在实践中不断丰富、诠释、演绎和发展其内涵。
校训“厚德博学，和而不同”释义
“厚德博学”是大学的育人功能和社会功能的必然要求。“厚德”出自《易经.坤卦》：“地势坤，君子以厚德载物”。 “厚德”即宽厚仁爱的心性与品德之义。“博学”出自《论语.子张》：“子夏曰：博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”说的是做学问之道。从寡学到博学，要“学而时习之”（孔子），“学不可以已”（荀子），“乐学、好问、勤思、明辨”，更新知识，加深学养，先博后渊。大凡品德高尚者，都具有高深学养；而学识渊博者，都注重对德的修养。“厚德博