浅谈中班值日生工作的开展
《幼儿园教育指导纲要》社会领域总目标指出：培养幼儿做力所能及的事情，有初步的责任感，幼儿园必须通过多种途径完成此目标。幼儿园的值日生工作是幼儿在园为集体服务的一种形式，是劳动教育的一个重要组成部分，在幼儿全面发展过程中具有重要意义。首先，可以培养幼儿良好的劳动态度、劳动习惯和为集体为他人服务的思想；其次,可使幼儿处于一种必须完成集体所委托的工作任务的状态下，从而培养幼儿的责任感和做事有始有终的好习惯；再次，能使幼儿学习掌握一些简单的劳动知识和技能。
值日生工作是一个漫长的体验式生活教育过程，各年龄段有其不同的教育重点和引导策略。中班幼儿随着年龄的增长，各方面能力有所提高，幼儿对值日生工作有了较为强烈的主观要求，想当值日生。但此年龄段幼儿做事仍以兴趣为主，缺乏坚持性、一贯性，常半途而废，或忘记自己是值日生了。《纲要》中明确指出：环境是重要的教育资源。幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的，良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用。其中，幼儿园墙饰的创设对幼儿的发展起着不可忽视的作用。因此开展值日生工作之前，为班级创设一个关于值日生的主题墙饰尤为重要。
一、创设“今天我值日”的主题墙饰
首先班级的值日生墙饰应涵盖以下内容，日期、值日生名单、值日生职责内容。值日生墙饰上要有具体的星期几哪些是值日生，另外要让孩子通过墙饰能够明白值日生都有哪些具体工作。中班幼儿对自己的名字还不太熟悉，可以运用一些动物标记来作为孩子们值日的标记，这个标记可与班级茶杯、毛巾、储物柜、入区表的标记相同。让孩子们看着墙饰就知道自己是星期几值日，也知道值日生要做哪些事情。根据班级孩子的数量，平均分配到每一天去，这样一个星期每个孩子都能有机会做值日生，不管是能力强的孩子还是能力弱的孩子都有机会在值日生工作中得到发展和进步。另外为了让孩子们能更清楚值日生的职责，可以将值日生的工作由班上一位孩子来操作，拍成照片，贴在墙饰里，通过照片展示让孩子们对值日生职责一目了然。还可以设计一个“最佳值日生”的评选栏，在周五放学前由孩子和老师共同选出本周的“最佳值日生”，并给予表扬、鼓励。
其次班级的值日生墙饰应与班级的整
《幼儿园教育指导纲要》社会领域总目标指出：培养幼儿做力所能及的事情，有初步的责任感，幼儿园必须通过多种途径完成此目标。幼儿园的值日生工作是幼儿在园为集体服务的一种形式，是劳动教育的一个重要组成部分，在幼儿全面发展过程中具有重要意义。首先，可以培养幼儿良好的劳动态度、劳动习惯和为集体为他人服务的思想；其次,可使幼儿处于一种必须完成集体所委托的工作任务的状态下，从而培养幼儿的责任感和做事有始有终的好习惯；再次，能使幼儿学习掌握一些简单的劳动知识和技能。
值日生工作是一个漫长的体验式生活教育过程，各年龄段有其不同的教育重点和引导策略。中班幼儿随着年龄的增长，各方面能力有所提高，幼儿对值日生工作有了较为强烈的主观要求，想当值日生。但此年龄段幼儿做事仍以兴趣为主，缺乏坚持性、一贯性，常半途而废，或忘记自己是值日生了。《纲要》中明确指出：环境是重要的教育资源。幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的，良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用。其中，幼儿园墙饰的创设对幼儿的发展起着不可忽视的作用。因此开展值日生工作之前，为班级创设一个关于值日生的主题墙饰尤为重要。
一、创设“今天我值日”的主题墙饰
首先班级的值日生墙饰应涵盖以下内容，日期、值日生名单、值日生职责内容。值日生墙饰上要有具体的星期几哪些是值日生，另外要让孩子通过墙饰能够明白值日生都有哪些具体工作。中班幼儿对自己的名字还不太熟悉，可以运用一些动物标记来作为孩子们值日的标记，这个标记可与班级茶杯、毛巾、储物柜、入区表的标记相同。让孩子们看着墙饰就知道自己是星期几值日，也知道值日生要做哪些事情。根据班级孩子的数量，平均分配到每一天去，这样一个星期每个孩子都能有机会做值日生，不管是能力强的孩子还是能力弱的孩子都有机会在值日生工作中得到发展和进步。另外为了让孩子们能更清楚值日生的职责，可以将值日生的工作由班上一位孩子来操作，拍成照片，贴在墙饰里，通过照片展示让孩子们对值日生职责一目了然。还可以设计一个“最佳值日生”的评选栏，在周五放学前由孩子和老师共同选出本周的“最佳值日生”，并给予表扬、鼓励。
其次班级的值日生墙饰应与班级的整