一、设计说明：本文系高中课文，根据新课标要求，在朗读吟诵中使学生感受本诗的意境，体悟作者传达的思想感情.
二、教学目标：有感情的朗读课文，充分挖掘学生丰富的想象，感受诗的意境，体会作者的情感。
三、教学重点、难点：１、感受诗的意境。
２、体会作者的感情。
四、教学手段：配乐诗朗诵、图片描绘法。
五、教学过程：
１、导入：（１）幽州自古以来便是兵家必争之地，万岁通天元年（公元六九六年） 幻灯显示唐朝地图
武则天派建安王武攸宜远征契丹，而我们的诗人陈子昂以右拾遗随军参谋的身份，有 标明长安、幽州
（２）背景介绍：陈子昂（六六一 －－－ 七零二），字伯玉，射洪
人。唐睿宗文明元年进士,武后时官至右拾遗.直言敢谏,所陈多切中时弊.
曾随武攸宜征契丹
二、教学目标：有感情的朗读课文，充分挖掘学生丰富的想象，感受诗的意境，体会作者的情感。
三、教学重点、难点：１、感受诗的意境。
２、体会作者的感情。
四、教学手段：配乐诗朗诵、图片描绘法。
五、教学过程：
１、导入：（１）幽州自古以来便是兵家必争之地，万岁通天元年（公元六九六年） 幻灯显示唐朝地图
武则天派建安王武攸宜远征契丹，而我们的诗人陈子昂以右拾遗随军参谋的身份，有 标明长安、幽州
（２）背景介绍：陈子昂（六六一 －－－ 七零二），字伯玉，射洪
人。唐睿宗文明元年进士,武后时官至右拾遗.直言敢谏,所陈多切中时弊.
曾随武攸宜征契丹