课前师生问候的作用
在新课程标准的影响下，各中小学正轰轰烈烈地开展着课堂教学改革，在各自不同的教学环境中进行着不同的课堂教育方式的转变。在这一过程中，讲课前的师生问候语引起争议，有的认为为了体现师生的平等地位，教师与学生的对话应在课堂内外同时进行，讲课前的问候容易带给师生课堂交流的精神压力，所以可以忽略讲课前的问候语。而有的认为上课开始，师生互相问候可以增进师生情谊，有助于活跃课堂气氛，体现师生的平等对话，应当大力提倡并进一步改革师生课前的问候。然而，在课堂教学改革的潮流中应如何对待讲课前的师生问候呢？教师走进课堂，班长的一声“起立”，师生互致问候“同学们好”“老师好”，简单的一件事情，但在课堂教学中的地位和作用却非常重要。
首先，师生的问候能体现师生的平等地位，提高学生课堂的参与意识，活跃课堂气氛。课堂教学活动本来就是教师与学生之间的双向交流活动，一节课的成功与否，关键就要看师生互动的好与差。在这一点上，是大家所公认的。教师走上讲台，满脸笑容地向同学们问好，这会让学生很自然地接受微笑的课堂。通过这一简单的感情交流，很容易让学生感觉到教师对学生的关注，使学生更积极地融入课堂中，主动地发现问题、提出问题、解决问题。
其次，可以检验学生课堂状态，促进端正的学习态度的形成。在上课开始时，学生的思想和注意力未必都能集中在课堂上，有的甚至还游离与课前或课间的活动或其它事情上，而一声问候的响起，可以唤回学生的注意力，把他们的思想整合到课堂上，为课堂的交流作好准备。可以说，学生的声音整齐而洪亮，可以让人感到学生精神的饱满与思想的集中，这也可以影响到教师上课的激情与质量。反之，学生的情绪不稳定或者状态不佳，亦可以表现在对问候语的心不在焉。这时，教师可以及时发现并改变上课方式，调整教学方法。从唤回学生的注意力开始，设计几句妙趣横生的开场白，挑