语言学与应用语言学
2016-12-05 16:31阅读：
我们按逻辑一层一层从大往小里说。
语言学
现代语言学
应用语言学
二语习得研究
对外汉语教学研究
广义的语言学包括语文学，比如中国汉代的小学，包括文字【我们大家最熟悉的《说文解字》字典】、音韵【学了可能会变当代诗神的《声律启蒙》】、训诂【解释方言、古语的词典《尔雅》】，再比如公元前3-4世纪时古印度和希腊建立的语法学；现代语言学何时成立，各学者看法不一。Norbert
Schmitt认为语言学描写就英语来说，开始于18世纪下半页，具体表现为1755年，Samuel
Johnson出版的Dictionary of the English
Language;崔希亮则认为，语言学于19世纪末从人类学中独立出来，比Norbert的整整晚了一个世纪，他指的是以研究印欧语系中各语言的亲属关系的历史语言学。还有大部分的学者认为20
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应用语言学是现代语言学的一个学科分支，是相对于理论语言学而言的。与其他三个不同的分类方式并列为现代语言学的学科分支。它们分别是：
个别语言学和普通语言学
历时语言学和共时语言学
微观语言学和宏观语言学
可以知道，它们的命名不同是因为划分的角度与标准不同。
应用语言学是面向应用的语言学。二语习得研究面向的是二语学习者和二语教学者，他们都拥有第一语言【比如二语学习者是指只会说普通话或者山东话的中国人学习英语，英语就是二语】，二语教学者是指教二语学习者的老师。二语习得把语言用于教和学，自然下属于应用语言学，我们说是一个sub-discipline。
外国人【非中国人】学习汉语，对于从事教学的中国籍老师来说，就是对外汉语教学。所有围绕这个教与学过程的研究都是对外汉语教学研究。可见它又是二语习得研究的一个sub-discipline。
回到现代语言学的结构主义语言学。
结构（主义）语言学，是指1916年以费尔迪南-德-索绪尔（Ferdinand
de Saussure）的《普通语言学教程》出版为标志的语言学理论，
以及受这种理论影响而进行的语言理论研究。学界又称他的理论为符号学。
内容：反对孤立分析语言现象，主张系统的研究。在《普通语言学教程》中，索绪尔提出了一套新的理论，为结构主义语言学的产生奠定了理论基础。
语言理论的突出特点是：
1）主张把语言和言语这两个不同的概念区分开来。认为语言是抽象的语法规则系统和词汇系统，它潜存于人们的意识之中，是社会产物，不从属于某一个人。言语是说出来的话或写出来的文章，因此运用同一语言的人很少有同样的言语。言语是由个人通过运用语法规则将语言单位组织起来的结果，因此言语是语言的具体体现，而语言则是对言语的抽象。语言学的研究对象应是语言。
2）主张将内部语言学和外部语言学区别开来。他认为与语言发展有很大关系的社会史、文明史等因素属于外部语言学因素，不会触动语言的内部系统。研究内部语言学完全没有必要知道语言是在什么条件下发展起来的。因此在他看来，语言学就是一门研究语言内部系统的科学。
3）主张将共时性的研究同历时性的研究区分开来。在他之前，人们研究语言往往是纵向地追溯语言的历史，从历史的角度来解释语言现象，甚至有人认为唯有历时性的研究才是科学的。索绪尔认为对语言进行共时性的研究，即对语言作出静态描写也是一门科学，优于历时性研究，因为对说话的大众来说，历史变化是很少在考虑之列的。
4）认为语言符号在构成关系系统时存在组合关系和聚合关系之中。组合关系与语言成分的线性排列次序是一致的，而聚合关系则是以语言项目中一定成分的选择为条件的。
5）认为语言是形式而不是实体，是一套规则体系，是相对固定的，约定俗成的，是语言学的研究对象。
20世纪三十年代，结构结构主义语言学成为语言学的主流，在他的理论基础上发展出几个结构主义学派，即布拉格音位学派、丹麦（哥本哈根）语符派和美国描写语言学派等。尽管各个学派在一些具体问题上有不同的看法，但是基本观点一致，都认为语言是一个完整的符号系统，具有分层次的形式结构；在描写语言结构的各个层次，注重分析各种对立成分。结构主义最终由一种语言学理论演变成了一种思潮，对人文社会科学各个学科都产生了影响，如经济学、人类学、社会学等。
你找到语言学、应用语言学还有对外汉语的逻辑关系了吗？
