立足校本培训实现资源共享
2022-10-12 10:59阅读：
国家智慧教育平台是以现代信息技术构建为基础的开放式网络教育，此平台从“资源扩容、服务“双减”、开放融汇、多元场景”，使受教育者的学习不再受时间、空间的限制，保障了每一个国民接受教育的平等性。我校从以下六个方面设计本方案。
一、总体思想
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻新时代党的教育方针，落实立德树人根本任务，探索信息化背景下的教学与教研新模式，充分发挥平台资源网络传播的优势，
助力现代信息技术与教育教学活动深度融合，实现教育的平等、开放、共享，实现家校共育下的教师、家长、学生终身学习目标。
二、工作目标
1.通过对平台资源学习、运用，促进信息技术与教育教学深度融合、探索信息化背景下育人模式与教研模式。
2.通过对平台的推广、运用，推进教育公平和校际均衡发展，缩小地区差距。
3.通过教师、家长、学生对智慧平台课程资源的了解，保障疫情等应急状态下教学与教研活动的有序开展。
4.借助平台开展学科教研培训活动，推进网络教研、区域教研和校本教研常态化。
5.利用平台丰富多彩的资源，发挥名师和骨干教师示范效应，多途径、多角度助力“双减”。
6.借助平台中家校共育专栏，凝聚家庭、学校和社会三方教育合力，为青少年身心健康成长营造良好氛围。
三、基本原则
1.全面参与。全校专任教师定期参与校本培训学习，保证每位教师、每个学生、每个家庭都能进入平台。
2．活动推进。通过平台组织相关活动，强化师生应用能力，促进应用能力的提升。
3.
评价激励。定期对应用情况进行统计、鼓励，及时总结经验和存在问题。
4.常态应用。将平台作为今后教育教学工作重点，使之常态化、科学化、融合化。
四、领导小组
成立以校领导、学年组长为主的智慧教育平台领导小组和推广小组。
五、工作措施
1.教师培训 理论提升
平台凸显了服务“双减”工作的需要，在教师研修的板块聚焦新课程、新教材和教学方法、方式创新，提供了教师通识研修、学科研修的优质资源，最大化促进校本研修、提高教师理论能力。
2.网络备课 深化教研
通过课程教学、教改经验、教材等版块，利用平台上丰富资源进行备课；利用平台的微课功能，创建微课资源库；利用课堂教学学习单，提高学习效率；通过空中课堂，实现学生的自主学习功用。
3.家校共育 创新共赢
搭建家校平台，从亲子关系、习惯养成、情绪管理、品格发展、人际交往、学习动力等多个维度，为家长提供系统、科学、有效的家庭教育理念、方法。
4.科学管理 扎实提效
在校本研修过程中，将资源应用与管理功能有机融合起来，转变教师教学、教研和管理方式，提升教育教学质量。
5.以赛促教 互帮互学
引导教师把平台资源融入日常教学，激励教师借鉴平台优质资源改进课堂教学，通过组多种课堂教学竞赛，提升教师整体的信息化素养。
6.课后看护 丰富多彩
运用平台中德育、艺术、体育、美育、阅读、科学、劳动教育等资源，丰富学生课余生活，激发学生学习兴趣，让课后看护时光更加充实。
六、保障措施。
1.修订和完善信息技术管理人员、计算机房、网络教室、学校资源库等专项人员、专用教室、设备的管理制度。
2.完善教师的培训，从信息技能、学科素养、实践应用等多角度培养教师。
3.完善学生平台环境下的学习、管理、例会制度,定期召开推进会。
4.完善教师参与形式。每学期将校本培训、教研主题、教研展示课等形式，鼓励教师积极参与。
5.在课后看护中运用平台的资源，丰富学生知识、开拓学生视野，组织开展各项汇报交流，成果展示等活动。
智慧教育平台是教育教学的一场重要变革，它能够使教师、家长、学生自主地调节和规范学习，体现尊重学生个体差异，允许学生发展的不同，采用不同教育方法和评估标准，扭转了学生被动学习的局面，同时也促进了教师、家长教育教学理念的更新，这项工程必将推动教育均衡的发展。
