2015年6月29日
关于深入推进徐州市中小学生
课外阅读行动项目的指导意见
各县（市）、区教研室、各学校：
为贯彻落实《义务教育语文课程标准（2011版）》和《普通高中语文课程标准（实验稿）》的精神，积极有效地组织和指导我市中小学生进行课外阅读，达到好读书，读好书，多读书，读整本书的要求，切实提高中小学生的阅读水平，提升学生的精神品质，促进学生的精神成长，为学生全面发展和终身发展奠定扎实的基础。现就深入推进徐州市中小学课外阅读指导工作提出如下意见：
一、充分重视，达成共识
课外阅读是学校教育课程的重要组成部分，是学生吸收古今中外优秀文化，形成阅读能力和综合素质，提高思想文化修养，促进自身精神成长的重要途径。各县（市）、区教研室、各学校领导要高度重视学生课外阅读工作，要利用各种机会进行宣传，让广大教育工作者、家长及社会认识到推进中小学生课外阅读的重要意义，形成共识，共同参与，有效促进学生良好阅读习惯的养成。同时，要加强领导与管理，做到有计划、有活动、有检查、有总结，保证学生的阅读时间、阅读内容、阅读数量和阅读质量。
二、明确要求，纳入课程
《义务教育语文课程标准（2011版）》明确要求“具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解的能力。能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。背诵优秀诗文240篇（段）。九年课外阅读总量应在400万字以上”。1——6年级学生背诵古诗文75首，优秀诗文110篇（段），课外阅读总量不少于145万字。7——9年级学生要“学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。背诵优秀诗文60篇（段）”。《普通高中语文课程标准（实验稿）》要求“阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想像力
关于深入推进徐州市中小学生
课外阅读行动项目的指导意见
各县（市）、区教研室、各学校：
为贯彻落实《义务教育语文课程标准（2011版）》和《普通高中语文课程标准（实验稿）》的精神，积极有效地组织和指导我市中小学生进行课外阅读，达到好读书，读好书，多读书，读整本书的要求，切实提高中小学生的阅读水平，提升学生的精神品质，促进学生的精神成长，为学生全面发展和终身发展奠定扎实的基础。现就深入推进徐州市中小学课外阅读指导工作提出如下意见：
一、充分重视，达成共识
课外阅读是学校教育课程的重要组成部分，是学生吸收古今中外优秀文化，形成阅读能力和综合素质，提高思想文化修养，促进自身精神成长的重要途径。各县（市）、区教研室、各学校领导要高度重视学生课外阅读工作，要利用各种机会进行宣传，让广大教育工作者、家长及社会认识到推进中小学生课外阅读的重要意义，形成共识，共同参与，有效促进学生良好阅读习惯的养成。同时，要加强领导与管理，做到有计划、有活动、有检查、有总结，保证学生的阅读时间、阅读内容、阅读数量和阅读质量。
二、明确要求，纳入课程
《义务教育语文课程标准（2011版）》明确要求“具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解的能力。能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。背诵优秀诗文240篇（段）。九年课外阅读总量应在400万字以上”。1——6年级学生背诵古诗文75首，优秀诗文110篇（段），课外阅读总量不少于145万字。7——9年级学生要“学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。背诵优秀诗文60篇（段）”。《普通高中语文课程标准（实验稿）》要求“阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想像力