实践活动教学设计 ———拉面中的数学问题

实践活动教学设计
———拉面中的数学问题
活动目的：
1、让学生通过观察、猜想、实验、讨论等方式，探索拉面中的数学问题和对折的问题。
2、通过实践活动，让学生明白拉面问题和对折问题的不同之处，在生活中能够准确运用。
3、培养学生自主探究、合作交流的能力，让学生体会数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。
活动准备：每个小组一根面条、一根绳子，和实践活动记录表2张，彩色纸，剪刀。
活动过程：
一、创设情境，激发兴趣。
1、谈话引入：
朱老师有一个小外甥，名叫壮壮，他可喜欢吃牛肉面了。有一天，他吃着吃着，突然停了下来，壮壮怎么了，原来，他想到了一个问题：面是怎样拉成的呢？他放下碗筷急忙来到了操作间的透明玻璃前，立即被师傅拉面的动作吸引住了。（学生观看拉面过程）
2、谈话引入。
噢，拉面师傅原来是这样拉面的，可是，他拉了几次，拉出了多少根面呢？壮壮很想知道，同学们，你们想知道吗？（想）
3、揭示课题
师：好，今天我们就一起到实践中去探索拉面中的数学问题。（板书课题）
二、小组合作，实践探究。
（一）、小组活动一
1、出示活动要求：
（1）、观察实践活动记录表1需要记录哪些内容。
（2）、各小组合理分工，一边活动，一边做好记录。
（3）、比一比，哪组同学合作得最好，完成的最快。
在活动前还要告诉拉面的同学一个小窍门，动作要轻，要慢，这样面才不容易断。
实践活动记录表1

拉面次数