【教学内容】
统编版小学语文五下第六单元《田忌赛马》第二课时。
【教学目标】
1.
2.
3.
4.
【教学重点】联系当时的情形，推想孙膑制定计策的思维过程。
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【教学内容】
统编版小学语文五下第六单元《田忌赛马》第二课时。
【教学目标】
1.
2.
3.
4.
【教学重点】联系当时的情形，推想孙膑制定计策的思维过程。
【教学难点】品析文本，感悟人物性格，为孙膑写一段引荐词。
【教学过程】
一、简述赛场，设置悬念（3分钟）
1. 同学们，上一节课，我们共同学习了——《田忌赛马》，而为大将军田忌出谋划策的人是——孙膑。
2. 根据对阵图，请三位同学分别简单介绍一下孙膑是如何安排马的出场顺序。
3. 过渡：回到赛前，解锁孙膑策略取胜的原因。
二、提取信息，解读原因（15分钟）
1.出示学习单：
（1）默读课文1~9段，根据表格划出相关的词句，概括孙膑策略取胜的原因。
（2）时间2分钟。
预设1:孙膑善于观察、分析
交流出示：第二自然段
（1）
（2）
预设2:孙膑获得田忌的信任
交流出示：“田忌对他非常赏识。”“田忌很信任孙膑，决定全听他的。”
（1）
（2）
预设3：孙膑是自信
交流出示：“将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。”“一匹也不用换。”“孙膑胸有成竹地说：‘将军放心，按照我的主意办，一定能让您赢。”
（1）
（2）
（3）补充资料，深化孙膑人物形象。
三、拓展延伸，深化形象（7分钟）
1. 阅读《围魏救赵》，出示学习单。
2. 学习单：
（1）默读故事，想一想文章讲了一件什么事情，圈画关键词。
（2）借助关键词，你从哪里读出了孙膑善用兵法？
3. 交流反馈。
4. 在《围魏救赵》中齐国因为有了孙膑的因势利导、足智多谋才大获全胜，另一方面孙膑已成为齐国的军师，大显身手，这一切都得益于这场——《田忌赛马》，田忌、齐威王、孙膑三人才能初次相遇。
四、品析文本，推荐人物（15分钟）
1. 引读14自然段。
2. 过渡：田忌是如何向齐威王引荐孙膑，请你替田忌写一段引荐词。
3.
4.
（1）请你替田忌为孙膑写一段引荐词。
（2）小组根据推荐词评价表，合作互评，取长补短。
6. 交流汇报，相互评价。
7. 感谢各位的精彩引荐，让孙膑的才能受到齐威王的青睐。同学们，故事学到这里，你们认为是谁是真正的赢家？
总结：其实一场《田忌赛马》三位都是大赢家，都得到了自己的利益。而孙膑的——（指板书：善于观察分析、足智多谋、因势利导、充满自信）给我们留下了深刻的印象，也给我们的学习生活以启迪。读史使人明智，课后同学们可以继续阅读《孙子兵法》和《少年读史记》，相信大家会有更多的收获。
【教学过程】
一、简述赛场，设置悬念（3分钟）
1. 同学们，上一节课，我们共同学习了——《田忌赛马》，而为大将军田忌出谋划策的人是——孙膑。
2. 根据对阵图，请三位同学分别简单介绍一下孙膑是如何安排马的出场顺序。
3. 过渡：回到赛前，解锁孙膑策略取胜的原因。
二、提取信息，解读原因（15分钟）
1.出示学习单：
（1）默读课文1~9段，根据表格划出相关的词句，概括孙膑策略取胜的原因。
（2）时间2分钟。
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孙膑策略取胜原因 |
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| 1. |
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| 2. |
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| 3. |
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交流出示：第二自然段
（1）
（2）
预设2:孙膑获得田忌的信任
交流出示：“田忌对他非常赏识。”“田忌很信任孙膑，决定全听他的。”
（1）
（2）
预设3：孙膑是自信
交流出示：“将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。”“一匹也不用换。”“孙膑胸有成竹地说：‘将军放心，按照我的主意办，一定能让您赢。”
（1）
（2）
（3）补充资料，深化孙膑人物形象。
三、拓展延伸，深化形象（7分钟）
1. 阅读《围魏救赵》，出示学习单。
2. 学习单：
（1）默读故事，想一想文章讲了一件什么事情，圈画关键词。
（2）借助关键词，你从哪里读出了孙膑善用兵法？
3. 交流反馈。
4. 在《围魏救赵》中齐国因为有了孙膑的因势利导、足智多谋才大获全胜，另一方面孙膑已成为齐国的军师，大显身手，这一切都得益于这场——《田忌赛马》，田忌、齐威王、孙膑三人才能初次相遇。
四、品析文本，推荐人物（15分钟）
1. 引读14自然段。
2. 过渡：田忌是如何向齐威王引荐孙膑，请你替田忌写一段引荐词。
3.
4.
（1）请你替田忌为孙膑写一段引荐词。
（2）小组根据推荐词评价表，合作互评，取长补短。
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推荐词评价表 |
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| 简单介绍孙膑（才能、背景）。 |
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结合例子凸显孙膑才能及对国家的益处。 |
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| 语言简洁明了。 |
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7. 感谢各位的精彩引荐，让孙膑的才能受到齐威王的青睐。同学们，故事学到这里，你们认为是谁是真正的赢家？
总结：其实一场《田忌赛马》三位都是大赢家，都得到了自己的利益。而孙膑的——（指板书：善于观察分析、足智多谋、因势利导、充满自信）给我们留下了深刻的印象，也给我们的学习生活以启迪。读史使人明智，课后同学们可以继续阅读《孙子兵法》和《少年读史记》，相信大家会有更多的收获。