《白鹅》评课稿
新课程强调创设一个生动的、开放的语文课堂，在这个过程中要实现教师角色的转变，实现问题流向的转变，确立学生的独立地位，以求打破全封闭、全垄断、全预制的指令型课程模式。要实现这一目标是何其困难！在《白鹅》一课中，林老师做了一些好的尝试，她力求以亲切的教态、柔和的语言来改变教师的角色，而成为一个课堂促学者。她也很重视促进学生积极地学习，鼓励学生发表自己的见解，参与讨论。
《白鹅》这篇课文，丰子恺先生重点表现的是白鹅性格特点——高傲。张老师对教学目标把握得很准确、很到位，教学流程清晰，环环相扣。整堂课的教学力求渗透学习方法，强调学生基本学力的形成。本文的教学重点是引导学生理解课文怎样写出白鹅高傲的特点，难点是通过那些看似贬义的词语中体会作者对鹅的喜爱之情，并要求在阅读教学中加以渗透。现在我从以下几个方面谈谈自己的听课感受。
1、单元导语直奔重点
本课例林老师意识到单元导语的重要性，并且通过扎实有效的“单元导读”学习，让学生明确单元重点以及本课学习的重点：动物形象、表达特点，而且颇具心思地让学生对照本单元的课文目录，让学生对本单元的学习内容和学习重点了然于心。
2、学段特点鲜明突出
本课例的学段特点非常鲜明。课标在设计上，对学段特点、学段目标、学段本身的规律性上、描述上是相当讲究的。林老师的课，留给我们印
新课程强调创设一个生动的、开放的语文课堂，在这个过程中要实现教师角色的转变，实现问题流向的转变，确立学生的独立地位，以求打破全封闭、全垄断、全预制的指令型课程模式。要实现这一目标是何其困难！在《白鹅》一课中，林老师做了一些好的尝试，她力求以亲切的教态、柔和的语言来改变教师的角色，而成为一个课堂促学者。她也很重视促进学生积极地学习，鼓励学生发表自己的见解，参与讨论。
《白鹅》这篇课文，丰子恺先生重点表现的是白鹅性格特点——高傲。张老师对教学目标把握得很准确、很到位，教学流程清晰，环环相扣。整堂课的教学力求渗透学习方法，强调学生基本学力的形成。本文的教学重点是引导学生理解课文怎样写出白鹅高傲的特点，难点是通过那些看似贬义的词语中体会作者对鹅的喜爱之情，并要求在阅读教学中加以渗透。现在我从以下几个方面谈谈自己的听课感受。
1、单元导语直奔重点
本课例林老师意识到单元导语的重要性，并且通过扎实有效的“单元导读”学习，让学生明确单元重点以及本课学习的重点：动物形象、表达特点，而且颇具心思地让学生对照本单元的课文目录，让学生对本单元的学习内容和学习重点了然于心。
2、学段特点鲜明突出
本课例的学段特点非常鲜明。课标在设计上，对学段特点、学段目标、学段本身的规律性上、描述上是相当讲究的。林老师的课，留给我们印