【教学目标】；
一、知识与技能：；1、了解王维的生平；2、了解王维诗歌特点，赏析并积累名句；二、过程与方法：；增强分析诗歌的能力，分析本诗所表达的思想感情，进；三、情感态度与价值：；感受王维诗中的闲情逸致，领略王维“诗中有画”的绘；
【教学重点】；学会“置身诗境，缘景明情”的鉴赏方法；
【教学难点】；理解王维诗中的禅意；
【教学课时】1课时；
【教学目标】
一、知识与技能：
1、了解王维的生平。
2、了解王维诗歌特点，赏析并积累名句。
二、过程与方法：
增强分析诗歌的能力，分析本诗所表达的思想感情，进而学习从意象入手鉴赏诗歌意境和作者的思想情感。
三、情感态度与价值：
感受王维诗中的闲情逸致，领略王维“诗中有画”的绘画美。
【教学重点】
学会“置身诗境，缘景明情”的鉴赏方法。
【教学难点】
理解王维诗中的禅意。
【教学课时】1课时
【教学过程】
导入新课：雨本是自然界普通﹑寻常的事物，但到了诗人王维笔下，便成了鲜活隽永的审美意象。王维写雨的诗句很多，比如。。。。
一、（PPT1写雨的诗句） 空山新雨后，天气晚来秋。 —— 王维.《山居秋暝》
渭城朝雨亦轻尘，客舍青青柳色新。 —— 王维《送元二使安西》
桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。 —— 王维《田园乐七首·其六》
雨中山果落， 灯下草虫鸣。王维《秋夜独坐》
今天我们再来学习王维的一首写雨佳作。（板书 课题 ）（PPT2）
二、诗题解读
辋川庄，在今陕西蓝田终南山中，是王维隐居之地。
题目的意思就是：在久雨后的辋川庄，诗人写了一首诗。
三、初读诗歌 整体感知（PPT3全诗）
师：透过题目，你们觉得诗会写些什么内容？
生：看的的、听到的、想到的。。。。
师：是不是这样呢，先自由朗读诗歌，（学生自由读）初步了解诗歌内容。
师：有谁能给我们读一下这首诗（.个体朗读），灵活点评，其他同学注意断句、正音。 师：解决完字词，我们一起来读一遍。读的时候思考，写景的部分集中在哪几联。
四、置身诗境
师：
一、知识与技能：；1、了解王维的生平；2、了解王维诗歌特点，赏析并积累名句；二、过程与方法：；增强分析诗歌的能力，分析本诗所表达的思想感情，进；三、情感态度与价值：；感受王维诗中的闲情逸致，领略王维“诗中有画”的绘；
【教学重点】；学会“置身诗境，缘景明情”的鉴赏方法；
【教学难点】；理解王维诗中的禅意；
【教学课时】1课时；
【教学目标】
一、知识与技能：
1、了解王维的生平。
2、了解王维诗歌特点，赏析并积累名句。
二、过程与方法：
增强分析诗歌的能力，分析本诗所表达的思想感情，进而学习从意象入手鉴赏诗歌意境和作者的思想情感。
三、情感态度与价值：
感受王维诗中的闲情逸致，领略王维“诗中有画”的绘画美。
【教学重点】
学会“置身诗境，缘景明情”的鉴赏方法。
【教学难点】
理解王维诗中的禅意。
【教学课时】1课时
【教学过程】
导入新课：雨本是自然界普通﹑寻常的事物，但到了诗人王维笔下，便成了鲜活隽永的审美意象。王维写雨的诗句很多，比如。。。。
一、（PPT1写雨的诗句） 空山新雨后，天气晚来秋。 —— 王维.《山居秋暝》
渭城朝雨亦轻尘，客舍青青柳色新。 —— 王维《送元二使安西》
桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。 —— 王维《田园乐七首·其六》
雨中山果落， 灯下草虫鸣。王维《秋夜独坐》
今天我们再来学习王维的一首写雨佳作。（板书 课题 ）（PPT2）
二、诗题解读
辋川庄，在今陕西蓝田终南山中，是王维隐居之地。
题目的意思就是：在久雨后的辋川庄，诗人写了一首诗。
三、初读诗歌 整体感知（PPT3全诗）
师：透过题目，你们觉得诗会写些什么内容？
生：看的的、听到的、想到的。。。。
师：是不是这样呢，先自由朗读诗歌，（学生自由读）初步了解诗歌内容。
师：有谁能给我们读一下这首诗（.个体朗读），灵活点评，其他同学注意断句、正音。 师：解决完字词，我们一起来读一遍。读的时候思考，写景的部分集中在哪几联。
四、置身诗境
师：