《巨人的花园》第一课时教学设计
2016-09-25 23:05阅读：
《巨人的花园》第一课时教学设计
殷桃玲
【教材、学情简析】
本课是人教版小学语文四年级上册第三单元的一篇童话故事，讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，他在花园周围筑起了高墙，将孩子们拒于墙外。从此，园里花不开，鸟不语，一片孤独和荒凉。当孩子们再次从墙洞爬进来并带来了春天的气息时巨人再次把孩子们赶出花园，花园又被冰雪覆盖了。后来，在小男孩的启发下，巨人醒悟了，随即拆除了围墙，花园又成了孩子们的乐园，巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。
童话故事是每个孩子都非常喜爱的文本。对于四年级的孩子来说，他们已经读过不少童话故事，能够通过学习把握故事的主要内容，并能体会文章的思想感情。但他们还缺乏主动想象画面的能力和揣摩文章表达方法的能力，因此本课尝试着引领学生初步学会感悟。
本文的显著特点是运用对比的方法展开故事情节、揭示道理。文中有许多处进行了对比，如巨人砌墙与拆墙后花园情景的对比，如巨人砌墙与拆墙后态度的对比、如感觉的对比等等，正是在这些对比中，故事的情节变得跌宕起伏，故事所揭示的道理也自然地显现出来。
【设计说明】
本文教学的难点在于引导学生体会对比的表达方法，为了突破这一难点，我精心设计了板书，以板书为线，牵引出故事情节和人物感情，在一目了然的视觉体验中感悟对比的妙用，让学生在鲜明的对比中有所思、有所得。并通过微妙的板书外形使本节课能最终回到童话积极、阳光的道路上来，这不正是孩子们阅读童话的意义所在吗？
【教学目标】
1.在预习的基础上正确认读“洋溢、允许、训斥
”等14个词语。通过“训、拆”二字学会写字方法。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，能根据课文内容入情入境地想像画面。
3.通过动态板书演示和自主悟读，理解文中对比的方法，体会“幸福应当和大家分享”的道理，愿意和同学交流阅读感受。
【教学重点】
想象力的培养
【教学难点】
体会这篇童话的对比表达效果。
【教学准备】
多媒体课件。
【教学流程及设计意图】
一、一喜一叹，悬念导入。
（一）、通过课件引导学生用本课的四字词语描述花园一年四季的美景，从而明白这是一座漂亮的花园，是一座孩子们都喜爱的、充满着快乐的花园。从而为整个课堂奠定积极快乐的情感基调，本人认为这是学习童话最重要的意义所在。
（二）、话锋陡转，激起学生的阅读期待，吸引学生自主往下阅读。
二、自主识字，学会方法。
（一）、认读“训斥 允许 喧闹 洋溢 增添 冷酷 脸颊 拆除 围墙 告示牌 覆盖 凝视 火辣辣
愉快”等词语、检查预习。
（二）、以“训”、“拆”二字切入生字教学，指导写字。引导学生自己观察本课生字，有哪些地方容易出错的？我们应该注意些什么?本人认为，中年级的识字写字教学，指导方法从而学会自主识字写字才是关键。
三、一“训”一“拆”，对比悟读。
（一）悟“训”。
1、引导学生联系上下文理解“训”字的含义。
2、再次走进故事，你从哪些地方能读出“训”的味道来？并画出相关句子。
3、交流自己的阅读成果。
4、指导朗读，学会带上人物的感情初步读出“训”的味道来。
5、在感悟“训”的基础上想象巨人的表情动作和孩子们的逃窜的情景。体会童话故事充满想象的奇妙所在。
6、结合课件的情境渲染引导学生品读“训”所带来的情景变化：孤独与寒冷。
（二）悟“拆”。
1、在品读句子中感悟小男孩的到来给巨人内心带来的奇妙变化，为接下来的“拆”作好充分的情感铺垫。
2、品读“拆”后的情景描写，并由此引导学生将想象的空间发散开去。
3、如此奇妙的变化使巨人的心理蜕变水到渠成，结合板书引导学生感悟对比的表达手法，并引导学生谈谈自己在对比阅读中所获得的感受。
三、一张笑脸，感悟童话最经典的结尾：快乐、团圆和幸福。
【板书设计】
巨人的花园
奇妙
想象
幸福是拿来分享的
附1
第二课时教学设计（略）
一、复习
1、复述童话故事。
2、交流感受。
二、指导书写
1、书写本课生字词。
2、积累本课写景的优美词语和句子。
三、说一说，练一练
联系上节课同学们所交流的精彩句子，如：“幸福是拿来分享
的。”，谈一谈自己的体会，并在写话本练一练，把它写下来。
附2
《巨人的花园》课文
从前，一个小村子里有座漂亮的花园。那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。
花园的主人是个巨人，他外出旅行已有好久了。花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
有一年秋天，巨人突然回来了。他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”
孩子们吓坏了，四处逃散。
赶走孩子以后，巨人在花园周围砌起围墙，而且竖起一块“禁止入内”的告示牌。
不久，北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。巨人孤独地度过了漫长的严冬。春天终于来了，村子里又开出了美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀……”
一天早晨，巨人被喧闹声吵醒了。他抬头望去，一缕阳光从窗外射进来。好几个月没见过这么明媚的阳光了。巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”孩子们听到可怕的训斥，纷纷逃窜。与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。巨人不解地看看四周，突然发现桃树底下站着个小男孩。
“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。
“噢！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！”
小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。巨人第一次感到了温暖和愉快。于是，他立刻拆除围墙，把花园给了孩子们。
从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。
