放飞纸飞机
2014-04-21 16:27阅读：
放飞纸飞机
——综合实践活动主题设计
活动背景：纸，几乎是每个人司空见惯的东西，因为纸在我们的生活中随处可见、不可缺少；而玩是孩子的天性，纸自然成为了孩子们的好玩具。飞机，这一蓝天的精灵，承载着每个孩子的梦想，当放飞亲手制作的纸飞机时，理想和开心一起起航，梦和彩虹一起飞翔。
活动对象：五年级
活动目标：
1、通过放飞猜测影响纸飞机飞行距离的因素，并实践验证。
2、发展学生有目的观察、分析思考、动手动脑、改进创新的能力。
3、激发学生对纸飞机的探究和创新热情。
活动重难点：掌握纸飞机折叠和放飞技巧。
活动准备：A4纸两张、课件
活动过程：
一、回忆大赛，导入新课
1、出示我校师生参加阿城区2013年科技节活动的视频
师：同学们，一张A4纸折叠的纸飞机，你们猜在室内最远可飞多少米？
生：猜测：10米、20
米……
师：（出示视频）2013年阿城区中小学生科技节大赛纸飞机项目中，最好的成绩是32米。
2、那么大家知道世界纪录是多少吗？
（教师出示：美国著名的纸飞机设计者托尼.弗莱特1985年创下飞行距离世界纪录——193英尺，折合为58.82米。）
师：同学们，到目前为止，这个纪录依然没有人打破它。这节课想对这个成绩发起挑战吗？
生：想（齐声说）
二、制作纸飞机
1、自己独立折叠纸飞机
师：同学们，你们自己能独立折叠一个纸飞机吗？
生：能。
师：如果个别同学不会折叠纸飞机可以参照屏幕上的折叠方法，或者问问同桌等。折叠纸飞机老师有要求：每人限用一张A4纸，造型不限制，但是尽量用较短的时间。折好后请坐好并举起。
生：动手折叠。
2、放飞纸飞机
师：请折叠好的同学做好准备，第一组到台前准备放飞。
生：学生带着纸飞机快速到台前做好放飞准备。
3、观察飞机飞行轨迹
师：同学们，请仔细观察每位同学从放飞到飞机落地这一整过程，你从中发现了什么？
生：一组放飞，其余组同学观察。
三、分析探究
1、分析轨迹
师：表扬第一次放飞获得冠军的同学，并展示其飞机。
通过全班同学的放飞，你从中发现了什么？
生：有的同学的纸飞机飞得远、有的飞得近——距离有差异
有的同学的纸飞机头先着地——重心有差异
有的同学的纸飞机旋转飞行——路线有差异……
2、猜测因素
师：这些差异影响了飞机飞行的距离是吗？那么具体是什么因素影响了纸飞机的飞行距离呢？为了便于同学们表述，让我们一起先来认识一下纸飞机的结构好吗？（机头、机身、机翼、机尾）
生：我认为机头应该尖尖的，比宽的阻力小。
师：说得真好，这些都是从动物身上获得的启示，空中的鸟类和水里的鱼类都有流线型外观，这样可以减少阻力。我们生活中的汽车外形其实也借助了这一特点呢。
生：我认为飞机头先着地，是重心发生了问题，应该把翅膀部分变大。
师：发现问题并提出了解决方案，有理有据，飞机的翅膀大一些，空气就能把纸飞机向上托，飞机就会飞得更远些。
生：飞机旋转，可能是因为左右不对称。
师：是啊，那么这个问题怎么解决呢？
生：对折要仔细，折痕要清晰，用指甲刮一刮…..
师：还有没有其他因素呢？（学生说不出来的时候，教师可模仿学生放飞姿势，引起学生的关注）
生：有的同学不会放飞，没有注意角度、力度、方向……
师：让获胜者给大家演示一下放飞姿势好吗？
生：仔细观察。
师：老师还发现有的同学折叠的纸飞机和大家的不太一样，让我们一起来看看他的纸飞机。（把A4纸对折变成双层之后，才折叠的纸飞机。）
生：这样的飞机太重了，身子太短了，不会飞太远，身体应该长一些。
师：是啊，纸飞机的机身长，稳定性会更强些。
小结：在无风的室内，虽然材质相同，但放飞效果却不相同，非常欣慰同学们能从纸飞机的外形结构和放飞方式进行了详细分析、大胆猜测影响因素，总结了折叠技巧和放飞技巧，那么下面就验证一下吧！
四、改进纸飞机
1、调整重心
（小组内自行调整头重和头轻现象，教师巡视指导。）
2、试飞
（练习放飞动作，互练互查。小组内放飞，并不断调整。）
3、纸飞机放飞比赛
（以组为单位放飞，评出冠亚季军）
4、采访获胜者
师：请获胜者说一说调试过程和飞行效果。
五、课外拓展
师：这节课中，我们大家主要研究了，在外力因素不变的条件下，改变飞机自身造型及放飞姿势等，让飞机在空中飞行的距离不断增长。其实比一比谁的纸飞机留空时间长，也是一个不错的课题，它可能会与哪些因素有关呢，如何才能知道自己的想法是不是正确的呢？
生：回家放飞试一试，做试验。
师：是的，实践是检验真理的唯一标准，课后有兴趣的同学可以自己或伙伴合作完成有关的研究。老师友情资助大家一份材料，大家可以像他一样把试验记录下来。（出示：寻找完美纸飞机的试验研究报告。）
活动反思：
本次活动中，孩子能够从纸飞机飞行的轨迹中发现问题，并针对问题进行剖析，寻找解决方案。在这一环节中，学生观察得非常仔细，全面，基本将问题都提出来了，但是仍旧有遗漏的关注点，通过教师的引领、示范、模仿等形式，引起学生的注意，使问题更加精细。
同时，在调试过程中，学生能够针对自己纸飞机失误之处，进行不断地调整，不断地试飞，最后获得成功。通过前后对比，收获喜悦。
而从整个活动过程中，我们可以感受到，学生观察能力、思维能力、分析能力、改进创新能力的完美提升！
