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中小学教师参与课题研究的意义

2010-09-26 14:33阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/1369274257

中小学教师参与课题研究的意义
作为一名在教学一线工作的教师，能够准确把握教材内容和学生的真实情况，参与课题研究，对于提高教学质量，提高学生素质，具有重要意义。
一、通过课题研究，能使学生懂得学习数学的必要性。
1、 课题研究，对比以前，学生对数学学习的兴趣增加了；能主动解答题目的学生明显增多了；学生能主动自觉的探索和调用已有的知识经验，主动自觉的参与到课堂教学，获取新知识的能力增强了；分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力都得到相应的提高；协作探讨、相互取长的观念强了；学习效率大大提高了例如“双思、三环、六步”教学模式下的数学课程使所有的学生在获得共同的数学教育的同时，让更多的学生有机会接触、了解乃至钻研自己所感兴趣的数学问题，最大限度的满足了每一个学生的需要，对有特殊数学才能和爱好的学生提供更多的发展机会。

。2、新课标，新教材， 新教学模式，提供充分的从事数学活动和交流的机会，帮助他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，同时获得广泛的数学活动经验。
二、通过课题研究，能促进教师业务水平的提高。
1、促进更新教育理念。教学理念的实时更新是教学改革卓有成效的前提条件。学校在实施课题研究的同时，组织第一线的教师学习了职教有关的教育理论：多元智能理论、能力本位理论、建构主义理论。通过《教研参考》的途径，有计划地系统学习，让先进的教育理论渗透教师的日常教学行为之中，改变教师的传统学生观，质量观，评价观和发展观。
2、通过课题研究，加深对教材的理解。学生活跃的思维带给老师解题的新思路，拓展了解题的多种方法，促使老师对自己认为熟悉不过的数学例题，习题内容再认识。学生简洁，明了的解题方法，多种多样的解题形式给老师提供了有价值的科研论文资料，使的老师们能在报刊，杂志等教育论坛发表自己独到的见解，为自己争得荣誉的同时，提高了自己的业务知识。
总之，课题研究对于促进教师成长和教学质量提高具有重要意义。

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