灰
特级教师 薛法根
【设计特色】
变革以往线性的设计方式，采取板块式设计，增强教学的目的性，提高教学的综合效益。
【教学目标】
1.能在教师引导下，概述故事大意。
2.初步感受故事中生动的形象和优美的语言，对人物能作出自己的评价。
3.能有感情地朗读课文，分角色表演朗读。
4.能根据情境展开合理的想象，练习说话、写话。
【教学目标】
一课时。
【教学过程】
板块一：
1.教师出示灰雀图：多美的图画呀！谁能用生动的语言描述出来？教师引导学生仔细观察画面，并展开想象，练习说话。教师作恰当的点评，以激励学生说得更流畅、生动。
2.教师出示列宁和小男孩的画面：他们是谁呀？你从他们的衣着上能看出些什么？
教师引导学生认识列宁和小男孩叶戈尔卡，了解列宁是前苏联伟大的革命领袖。
3.列宁、一个小男孩，再加上三只灰雀，就有了下面这个动人的故事。你想读吗？以此激发学生阅读的兴趣，主动地阅读课文。
板块二：
1.在学生初读课文的基础上，鼓励学生选择自己喜欢的段落再读几遍，争取读好。
2.让学生选择自己喜欢的段落朗读，教师作随机的点评和引导，以让学生读得入情入境。
特级教师 薛法根
【设计特色】
变革以往线性的设计方式，采取板块式设计，增强教学的目的性，提高教学的综合效益。
【教学目标】
1.能在教师引导下，概述故事大意。
2.初步感受故事中生动的形象和优美的语言，对人物能作出自己的评价。
3.能有感情地朗读课文，分角色表演朗读。
4.能根据情境展开合理的想象，练习说话、写话。
【教学目标】
一课时。
【教学过程】
板块一：
1.教师出示灰雀图：多美的图画呀！谁能用生动的语言描述出来？教师引导学生仔细观察画面，并展开想象，练习说话。教师作恰当的点评，以激励学生说得更流畅、生动。
2.教师出示列宁和小男孩的画面：他们是谁呀？你从他们的衣着上能看出些什么？
教师引导学生认识列宁和小男孩叶戈尔卡，了解列宁是前苏联伟大的革命领袖。
3.列宁、一个小男孩，再加上三只灰雀，就有了下面这个动人的故事。你想读吗？以此激发学生阅读的兴趣，主动地阅读课文。
板块二：
1.在学生初读课文的基础上，鼓励学生选择自己喜欢的段落再读几遍，争取读好。
2.让学生选择自己喜欢的段落朗读，教师作随机的点评和引导，以让学生读得入情入境。