设计意图：
看到这组图片以后，我想到：信虽然是朋友和亲人之间表情达意的一种有效的沟通方式，但随着科技的发展、社会的进步，信也离我们的生活越来越远。大班的孩子，他们的社会性情感不断地丰富和深刻化，生活中，他们希望被人理解和关心，但由于都是独生子女，他们在与同伴相处时表现得较自我为中心，很少考虑到他人的想法。而故事《信》中青蛙格格关心朋友、帮助朋友以及青蛙托托的愿望得到满足时的快乐体验能得到大班孩子的情感共鸣，激发他们关心、互助等良好道德意识的形成。因此，我设计了大班看图讲述《信》。
目标制定：
1、仔细观察图片，根据图片提供的信息猜测故事的发展，体验青蛙托托的心理变化过程，学习词汇：失落、焦急、满足。
2、能用较完整、连贯的语言大胆地在集体面前表述自己对故事的理解。
3、知道帮助别人是一件快乐的事情。
重点：学习讲述故事，体验故事中青蛙托托的心理变化过程和青蛙格格乐意助人
的良好品德。
难点：运用观察、比较、猜测等方法理解故事内容，并大胆地用完整、连贯的语
言在集体中表述自己对故事的理解。
突破策略：为了突破重难点，我设计一些推想性、分析性的提问，引导幼儿积极地运用思维理解故事内容。另外绘制了形象生动的挂图，特别是动物表情的刻画，生动地描述出托托从失落——焦急等待——满足的神情，
准备：1、材料的准备：故事挂图4幅（幼儿的注意以无意注意占优势，教材提
供的黑白图片显然是
环节安排：激趣引题——逐幅讲述故事——完整讲述故事——与同伴分享故事
看到这组图片以后，我想到：信虽然是朋友和亲人之间表情达意的一种有效的沟通方式，但随着科技的发展、社会的进步，信也离我们的生活越来越远。大班的孩子，他们的社会性情感不断地丰富和深刻化，生活中，他们希望被人理解和关心，但由于都是独生子女，他们在与同伴相处时表现得较自我为中心，很少考虑到他人的想法。而故事《信》中青蛙格格关心朋友、帮助朋友以及青蛙托托的愿望得到满足时的快乐体验能得到大班孩子的情感共鸣，激发他们关心、互助等良好道德意识的形成。因此，我设计了大班看图讲述《信》。
目标制定：
1、仔细观察图片，根据图片提供的信息猜测故事的发展，体验青蛙托托的心理变化过程，学习词汇：失落、焦急、满足。
2、能用较完整、连贯的语言大胆地在集体面前表述自己对故事的理解。
3、知道帮助别人是一件快乐的事情。
重点：学习讲述故事，体验故事中青蛙托托的心理变化过程和青蛙格格乐意助人
的良好品德。
难点：运用观察、比较、猜测等方法理解故事内容，并大胆地用完整、连贯的语
言在集体中表述自己对故事的理解。
突破策略：为了突破重难点，我设计一些推想性、分析性的提问，引导幼儿积极地运用思维理解故事内容。另外绘制了形象生动的挂图，特别是动物表情的刻画，生动地描述出托托从失落——焦急等待——满足的神情，
准备：1、材料的准备：故事挂图4幅（幼儿的注意以无意注意占优势，教材提
供的黑白图片显然是
环节安排：激趣引题——逐幅讲述故事——完整讲述故事——与同伴分享故事
| 环节 |
内容 |