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—5的儿童，之所以选用这盘棋是因为这是一盘“黑白换位棋”属于移形换位演绎类型的一种单人益智棋类的游戏。它的棋子数量少，棋盘结构简单，走子方法容易，能够使初学下棋的幼儿比较容易学习和掌握，本棋由浅入深.循序渐进，可以有效地激发儿童灵感，促进儿童思维能力的不断深化与发展。
一.教学目标：
1.认识端点与交点，并学习什么是“棒线式棋盘”。
2.知道和掌握棋子沿线示方向行走的方法，学会棋子横向和直向行走的方法，以及拐弯行走的方法。
3.激活儿童的动态思维，促进儿童影象记忆能力，培养儿童善于观察，思考和判断的能力。
二.教学准备：
1.69学具，穿制好的棋盘。
2. 数字粘贴，教学课件。
3.音乐：聪明歌（669主题曲）
4.DIY穿制的小星星若干。
三.教学内容
（一）第一阶段：认识端点与交点，并学习什么是“棒线式棋盘”。
（二）第二阶段：学习走字方法，并可以在6步内换位，掌握走字的要领。
（三）第三阶段：知道怎样使用“以横破直”熟练后左右手交替走子，并能边走边说，可达到初步的默棋。
四.教学过程：
（一）第一阶段：认识端点与交点，并学习什么是“棒线式棋盘”。
1.师生问候：
（1）教师带领幼儿唱着“聪明歌”进入教室，师：“训练大脑”生：“开发智能”师“思维敏捷”生“我最聪明”（师生对话后幼儿回到坐位上）
（2）师生英语问候：
师：Class begin！ 生：One Two
师：Hello！大家好！ 生：Hello！Amanda！
师：Sit well please！ 生：Thank you！

2.教师提问，引出教具：
教师提问：A小朋友们都有书包吧？谁能说一说你的书包是什么样子的？里面都有些什 么？
B好，老师也带来了一个书包（出示69学具），让我们看看里面都有些什么（出示智慧棒，智慧绳，智慧板，智慧珠）
3.引起兴趣，导入主题：
（1）看课件（一）出示一条横线，教师提问：“小朋友们这是什么啊？（一条横线）
教师说明横线有两个端点。”
再出示一条竖线，教师提问：“这是一条什么线？有几个端点？（一条竖线，两个端点）教师再说明，两线相交的点叫交点”
(2)出示课件（二）
教师提问：A图上有几条横线和竖线组成的？（2条横线，2条竖线。）
B 一共有几个端点几个交点？（2个端点，4个交点.）
（3）对应棋盘设置坐标，教师知道幼儿。
1.教师将左边的端点叫做（1号位），将右边的端点的叫做（3号位）。
将左边中间的交点叫做（2号位），将右边中间的交点叫做（4号位）。
将左边上面的交点叫做（5号位），将右边上面的交点叫做（6号位）。
2.教师讲解坐标，幼儿分析理解。
幼儿分别认识后，教师与幼儿做游戏，教师将其中一个坐标擦掉，让幼儿填写，从一个渐渐增加数量，可让幼儿熟练的记忆下坐标，以便对后面的下棋做好了铺垫。
4.拿学具，幼儿学习制作棋盘。
1.三步拿学具
师：三步拿学具。 生：快，轻，齐。
师：预备 。 生：双手放在书包两侧。
师：开始 。 生：一开扣，二开盖，三拿学具。
2.制作棋盘
师：注意听题。 生：训练耳朵。
师：请小朋友们用最好的方法，最快的速度将红色一号棒插在1号棋位上。开始。
（教师指导，将是用种方法将红黄蓝橙绿紫一号棒都插在1—6号棋位上）
师：注意看题。 生：训练眼睛。
教师将两颗黑子，两颗白子以做黑右白的顺序布放在棋盘上，给幼儿闪看三秒。
师：请小朋友们将两颗黑子.两颗白子布放在棋盘上，要求和老师的一摸一样，开始。
（教师巡回指导，有错误及时更改，教导。）
5.教师提问，幼儿理解什么是棒线式棋盘：
“小朋友们做的都很棒，那老师要提问我们这个棋盘都有什么构成的？
（有智慧棒，智慧绳，智慧板，智慧珠构成的。）那小朋友们知道这个棋盘叫什么名字吗？（不知道）老师告诉小朋友们，我们把黑白智慧珠当作棋子，棒和线制作成这个棋盘，它就叫做“棒线式棋盘”。
6.幼儿做游戏，教师小结：
幼儿进行《种树苗》的游戏，游戏规则：把小朋友们分成两组每人手拿一根一号智慧棒，两组小朋友要以最快的速度将红黄蓝橙绿紫一号棒都插在1—6号棋位上，随着音乐，进行比赛，音乐停游戏停，看那组小朋友先插好棋盘。最后教师进行小结。
（二）第二阶段：学习走字方法，并可以在6步内换位，掌握走字的要领。
（三）第三阶段：知道怎样使用“以横破直”熟练后左右手交替走子，并能边走边说，可达到初步的默棋。
教师总结：
师： Put your hands 生： On your knees.
三步收学具
师：三步收学具。 生：快，轻，齐。
师：预备 。 生：双手放在书包两侧。
师：开始 。 生：一首学具，二盖盖，三扣扣，操作完毕。
（幼儿跟着音乐和老师一起走出教室。）

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